浅析新课程视域下如何构建初中英语高效课堂

摘要：随着新课改的深入发展，给初中英语课堂的教学带来了机遇，同时也带来了挑战。新课改标准的出台使初中英语课堂教学方式更加丰富多元，为构建高效英语课堂奠定了良好基础。在课堂改革中，教师要用全新的理念指导课堂教学，为学生营造良好的加血环境，激发学生的英语学习热情，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，提高学生的课堂学习效率。基于此，本文就对新课程视域下如何构建初中英语高效课堂进行探究，并提出几点具体教学方法，以供参考。

关键词：新课程;初中英语;高效课堂

英语是初中教育的重要组成部分，对学生日后的发展有着重要的影响。在越来越重视素质教育的社会背景下，英语教学摒弃传统的教学模式，不断改革创新教学方法，重视学生的课堂主体地位，从而实现英语高效课堂。在当前新课程视域下，英语教师要在课堂上落实以生为本的教育理念，优化课堂教学结构，充分引导学生进行自主学习英语，提高英语教学效率。本文专门从新课程视域下谈谈如何构建初中英语高效课堂，并提出一些具有实际意义的观点，希望对初中英语教学提供帮助。

一、 师生互动——引领高效课堂

良好的师生关系是打造高效课堂的重要基础。因此，在初中英语课堂上，教师要注重与学生之间的有效互动，创设宽松、民主、和谐的互动环境，充分发挥学生的主体地位，通过师生之间的互动及思维上的碰撞，提高学生英语学习效率，从而实现高效的课堂教学效果。

以“Do you like bananas？”这一课教学为例，本节课主要讲述的是关于水果的一些知识，在课前笔者先让学生对这节课的内容进行预习，在课堂上让学生用自己所学到的对话方式与教师进行对话，这样可帮助学生深刻理解课本中的知识内容。同时，笔者把课前准备好的水果拿出来，并向学生提一些问题，让学生抢答;在此需要注意的是，教师所提问的问题要考虑全班学生的学习情况，既要有难度较高的问题，也要有基础性的问题，以确保全班学生都能与教师积极互动，从而引领课堂走向高效。

二、 创设情境——助推高效课堂

合理的学习情境是打造初中英语高效课堂的助推器。因为合理的教学情境有利于调动学生的学习兴趣，让抽象难懂的英语知识在适当的情境中体现出来，有利于学生的理解，继而提高课堂教学效率。而在传统的英语课堂中，教师很容易忽视教学情境的设计，为了改善这一教学现状，在实际的英语教学中，教师应结合教材内容尽可能地创设丰富多彩的教学情境，强化学生在英语课堂上的主观能动性，让学生的学习注意力主动投入到英语学习中。

以Unit 9 “My favorite subject is science”这一课为例，这节课以最喜欢的学科为话题，十分符合学生实际，贴近学生生活，每个学生都有自己喜欢的科目，为了激发他们的学习兴趣，在课堂上，笔者创设了一个这样的问题情境：“大家都喜欢哪一个学科呢？说一说你喜欢这门学科的理由。”学生听到这个问题，议论纷纷，大家你一言我一语地说着自己喜欢的学科，课堂氛围一下子活跃起来，然后笔者让学生用英语的方式与同桌交流，说一说自己喜欢这门学科的理由，旨在锻炼学生的英语口语交际能力。教师可通过课堂巡查形式，结合学生英语口语表达实际情况，对学生英语语法的使用提出合理的指导，提高学生的英语课堂学习效率，推动英语高效课堂的建设。

三、 合作学习——实现高效课堂

新课程视域下初中英语要构建高效课堂可采用合作学习的教学方法，充分发挥学生学习的主观能动性，使学生从“要我学”变成“我要学”，让学生积极参与到课堂活动中，利用合作学习的优势，促进学生共同探究学习英语，以促进学生对英语知识全面、深入地学习。传统英语课堂上，教师一人面对全班几十个学生，只能同步教学，很难做到因材施教。而合作学习中，学生之间可以优势互补，使不同层次的学生都能有所收获，同时还能培养学生团结合作的精神。

以“School life”这一课为例，笔者结合这节课的教学内容，让学生以“学校的生活”为话题进行课堂讨论，并复习有关学校生活的单词及短语，了解英式英语和美式英语在词汇方面的差异性。首先将学生分成若干个小组，让学生以小组的方式对此话题进行讨论，学生的积极性非常高，在学生讨论过程中笔者轮流参与各个小组的讨论中，以这样的方式促进学生主动学习英语。通过这样的方式，不同学生的想法在一起讨论，不仅能活跃课堂气氛，还能调动学生的学习热情，拓展学生思考问题的深度及广度，促进学生英语语言能力的发展，同时也有利于學生发现新问题，学习新知识，让所有小组成员都能有所收获，进而实现高效的英语课堂。

总之，初中英语课堂教学是我国义务教育的重要组成部分，初中英语高效课堂的构建中，教师要重视优化教学内容，活化教学手段，创设良好课堂氛围，重视课后反思总结等工作，不断增强初中英语教学效果，提高教学质量，培养具有较高英语素质和综合素质的人才，促进教育事业持续稳健发展。

参考文献：

[1]贾菩姓.打造初中英语高效课堂之探讨[J].中国校外教育，2018（14）：97.

[2]张继秋.新时期初中英语高效课堂的和谐构建[J].当代教研论丛，2017（12）：96-97.

[3]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（2）：136.

作者简介：

何毅，四川省绵阳市，四川省绵阳市桑枣中学。