学前教育游戏化教学策略探究

摘要：近些年我國的经济持续增长，人民群众安居乐业，在良好的社会环境下教育事业也得到了长足的发展。幼儿是祖国发展的未来与希望，如何在幼儿发展的最初阶段更好地开展各项启蒙教育活动，运用更多新的教学方法促进幼儿的健康成长是广大幼儿教师应深入思考的问题。游戏化教学模式作为开展学前教育的一种有效教学方法，受到了广大教育工作者的青睐。本文针对学前教育中的游戏化教学策略展开深入探究，以期引起广大教育工作者的关注为日后更好地开展相关工作奠定良好的理论基础。

关键词：学前教育;游戏化教学;策略探究;教学方法

学前教育作为整个教育环节不可缺少的一部分，在教育教学活动中发挥着积极的作用，幼儿通过这一阶段的学习与成长，不仅可以收获丰富的生活常识与基础知识，还可以学会怎样与他人相处，培养自身的责任意识与良好的品德修养。广大幼儿教师在开展相关活动的过程中，应结合不同幼儿的性格特点与思维方式，创设出良好的游戏化主题活动，促进他们综合素养的全面提升。游戏化教学的运用策略有助于幼儿学习兴趣与主动参与精神的提升，使他们更好地适应新的环境以及新知识，从而达到理想的育人效果。我结合自身的教学实践，就学前教育游戏化教学策略展开深入探究。

一、 学前教育游戏化教学的重要性

游戏化教学之所以受到了广大幼儿教师的普遍关注与广泛使用，与教学的内涵和教学的形式有着较大的关联，现阶段的幼儿还处于一个受形象思维主导的活动过程中，一些趣味化的教学手段更容易引发他们的关注与喜爱，除此之外，游戏化教学活动的创设有利于高效课堂的构建。日常教学活动是幼儿汲取知识的主要途径，因而高效课堂的建立更有助于他们知识的吸收，有助于他们创新性思维的培养，因此，广大幼儿教师应重视游戏化教学在课堂活动中的运用，促进幼儿综合能力的全面提升。

二、 学前教育游戏化教学策略

（一） 结合幼儿发展特点，创设游戏化学习环境

幼儿正处于一个心智发展的关键时期，他们容易受到周边环境以及成人的影响，而产生一定的心理变化。教师可以在幼儿园内为幼儿创设一个良好的学习环境，通过游戏化活动的渗透将一种积极向上、轻松愉快的学习氛围传递给他们，这样一来幼儿的学习体验更理想，他们也可以在良好的学习环境中不断学习新的知识，不断成长。讲文明、懂礼貌是幼儿应当掌握的基本素养，也是学习传统礼仪知识，体现人格魅力的重要形式，在教学文明礼仪相关内容时，我们可以通过游戏化的活动使幼儿参与其中，使他们通过角色扮演、情景代入等方式，来演绎有客人来到家中，父母、孩子、客人交流的一个过程，在活动的同时加深对文明礼仪知识的理解，增加自身认识并在实践行动中加以践行，从而达到良好的教学效果。

（二） 深入研究教学内容，创设游戏化趣味课堂

许多教师有感于幼儿学习活动过程中的精力不集中、互动性差等问题，其实这正是幼儿天性的呈现，如果可以以此为契机展开游戏化教学活动，对于幼儿的成长与发展是大有裨益的。游戏化教学不仅可以给幼儿的学习活动带来欢声笑语，使他们受到感染与启发，还可以显著提升他们课堂活动的专注力与积极性，有效推动教学活动的进一步落实。因此，教师可结合现阶段的教学目标，开展相关的主题活动，将教学内容与综合类游戏相结合，实现良好的教学效果。例如，在引导幼儿了解数字知识的过程中，我们可以通过“森林小动物找路线”的游戏，帮助他们更好地认识数字，通过游戏活动中的提示以及标牌，引导幼儿找出正确的数字序号，使他们积极地参与到探究活动中去，最终帮助小动物找出回家的路。在游戏化教学实施的过程中，幼儿的数学思维不仅得到了很好的锻炼，也增强了班集体的凝聚力，使他们明白了什么是团队合作，什么是相互配合，从而促进幼儿综合素养的全面提升。

（三） 根据教学大纲要求，参与游戏完成教学目标

教师在开展各项教学活动的过程中，应严格按照教学大纲的要求在深入研究相关内容的基础上将游戏化教学的实效性充分发挥出来，从而实现教学目标的顺利达成。例如，在引导幼儿学习我国传统文化的同时，可以在充分了解教学大纲的基础上，将所学内容编成寓教于乐的游戏活动形式，使幼儿在开展游戏活动的同时更加全面地掌握传统文化知识，并在主动参与、主动活动的过程中加深对知识的记忆，这就要比教师单一化的理论知识讲解效果要好得多，也有效避免了教师教学活动中“一言堂”形式的出现，有助于他们学习能力的全面提升。由此可见，在实际教学环节通过游戏化活动的打造，既可以凸显教学活动主线，促进幼儿课堂知识的掌握，也有助于课前教学目标的达成，从根本上提升学前教育中游戏化教学质量，促进了高效课堂的全面构建。

总而言之，学前教育阶段开展的相关教学活动应与幼儿的发展特点与认知水平联系紧密，运用游戏化的教学策略有助于激发幼儿的活动热情促进他们自主探究能力的进一步形成，广大教师应不断创新，促进幼儿综合素养的全面发展。

参考文献：

[1]钦珠虹.幼儿园课程游戏化建设之思考和行动[J].江苏教育研究，2017（28）：52-54.

[2]邹胜男.论学前教育中游戏化教学的重要作用及开展策略[J].课程教育研究，2015（10）：30.

作者简介：

何淑一，山东省临沂市，山东省临沂市临沭县苍马山风景区临沂市工业学校。