基于学前教育专业美术课程中简笔画教学分析

摘 要：简笔画，是指将复杂的形象、形体、形状、物体利用简单的线条进行形体结构的简单化绘画。对简笔画的理解是要用简单的线条将物体或形体进行勾画并形成其特有图形的美术形式。其更加讲求对绘画对象的结构体现、比例关系等因素，其是属于平面化的美术绘画方法。本次文章就根据简笔画在学前教育专业美术课程当中的重要作用进行阐述，并对学前教育专业中简笔画的教学所显现出的不足进行分析并提出一些促进简笔画教学的建议。

关键词：学前教育专业;美术课程;简笔画教学;分析

学前教育专业主要是对幼儿教育阶段的培养进行专业学习并培育幼儿教师人才的专业学科。在幼儿园的教育中，简笔画是其美术课程的主要教学内容，因此作为即将成为幼儿教师工作者的学前教育专业的学生必须要重视对美术课程的内容学习。学前教育中的幼儿还处在对外界的观察时期，简笔画由于其简单的线条可以将物体形状和结构的进行清晰的表达能够让幼儿快速而又准确的去认识事物和物体。

一、 学前教育专业美术课程中简笔画的意义阐述

幼儿时期的教育，学生都是用画画的方式去认识这个世界，并且还喜欢将其想象的事物通过绘画进行表达，所以幼儿对绘画的兴趣非常的浓厚。而对幼儿的教育阶段而言，幼儿无法掌握更高难度的绘画技巧，其仅能利用简单的线条去进行绘画，因此简笔画是对幼儿表达的最佳方法。而且简笔画的难度很低，还可以激发幼儿的兴趣，也能够适当的培养幼儿的想象力和创造思维，其对幼儿的情感发展和个性发展都有着极大的作用。幼儿的身心发育都处于初期阶段，还不能独立完成一些活动，这就需要幼儿教师的帮助，要充分的引导和启发幼儿将其心中所想象或所眼睛所看到的事物进行简笔画的创作。那么对于学前教育专业的学生而言，必须要对简笔画的知识和绘画技巧进行完全的掌握和学习，其也是幼儿教师必须要具备的基本技能。

简笔画的画风十分简单，对线条的利用是其主要的绘画手段，并且绘画形式也非常多样，其能够利用简单的线条进行复杂事物的简单化表现，对学生的技能要求也较低，往往能够引起学生学习的兴趣，使课堂教学具有一定的趣味性。幼儿教育工作者的工作对象主要是针对天真烂漫的幼儿孩童，幼儿的想象力是十分丰富的，并且思维还没有形成固定的模式，其对事物的认知往往回很發散，这也就要求幼儿教师也需要具备很好的想象力和创新思维，且幼儿教师必须要了解幼儿的心理，要懂得利用幼儿的思维和兴趣进行引导教学。

二、 如何提高学前教育专业简笔画课程教学效果的建议

（一） 要充分的明确教学目标，提高学生对简笔画的兴趣和重视

作为未来的幼儿教育工作者，学前教育专业的学生要对未来的工作主体和工作内容做到充分的了解，并且要积极的掌握专业相关的知识和技能。学习简笔画可以提高幼儿的学习兴趣，让幼儿可以更好地认识外界，因此学前教育专业的学生必须要清楚地认识到其未来工作主体的个性特点。在学习简笔画的过程中，要学会揣摩幼儿的心理，站在幼儿的角度思考，全面的发挥想象力和创造力，同时学前教育专业学生还要努力的学习简笔画的绘画技巧，将其与幼儿的心理进行结合，考虑幼儿的需要和想法，通过色彩和线条的利用去刺激幼儿的思维。

学前教育专业的教师也要采用适当的形状联想教学方法去提高课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣。在实际的学前教育专业的教学中，教师应给予学生足够的想象空间和发挥的空间，鼓励学生从幼儿的角度去模拟幼儿的心理活动进行简笔画的创作。

（二） 结合幼儿个性特点，补充教学内容，优化课程结构

学前教育的核心主体是幼儿。因此学前教育专业学生所学习的内容也必须要以幼儿的个性、心理为主要的研究方向。当前学前教育专业的教师也充分认识到简笔画对幼儿教育的重要作用，针对此点学前教育专业就应该从教学内容上进行必要的补充和课程结构上的优化。简笔画的技巧需要进行长期的学习和实际的练习过程才能够掌握。在实际的教学中教师可以通过分段教学的方式进行，首先要让学生学会线条临摹和几何图案的勾画，其次是以具体的对象或事物的形状进行临摹练习，第三是适当的开展主题式的创作或户外的写生。其是为了锻炼学生对简笔画的技巧掌握和对简笔画主题的理解以及色彩上的运用。先掌握基础的线条描绘，再进行简笔画结构的学习和练习，最后再尝试对事物的具象化描绘和创造性的拓展。让学生从简单的临摹渐渐深入到创造力的发挥。

（三） 要进行多元化形象创造力的培养，鼓励学生进行创作

要学习简笔画，仅靠简单的临摹是不够的，学生必须要经过不断的练习绘画技巧才能够实现对美术的创作。这也就需要在一定的程度上培养学生的创造力和想象力。简笔画学习的初期，临摹仅仅是锻炼学生对于线条的运用能力和绘画结构的练习，使学生可以熟练地使用线条进行绘画主题的描绘。其是为了让学生能够快速掌握简笔画的绘画方法。临摹的主体也是平面的画作，所以接下来就要从临摹转移到写生。写生是将立体的物体或事物进行线条上的描绘并形成简笔画作，其要求学生首先要学会观察，对形体的观察，对细节的观察，对其绘画主体的特点观察等。

三、 结束语

幼儿教育时期，简笔画能够培养幼儿的审美情操，并且还能够有效提高幼儿的绘画能力，培养幼儿的想象力和创新思维，从多方面对幼儿进行正确审美观、价值观的影响和建立。从幼儿教师的角度出发，对简笔画的学习和掌握就显得尤其重要。学前教育专业学生应重点培养简笔画的绘画能力和绘画技巧，并且要充分发挥其创造力和具象思维，并且要建立正确的审美标准。要积极地提升学前教育专业学生对于美与简笔画的联系，要具备乐观向上的心理素质，以期可以在今后的工作中成为一名合格的幼儿教师。

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作者简介：

许志伟，湖南省衡阳市，衡阳幼儿师范学校。