微课在中职学校英语教学中的应用实践

摘 要：随着科技的发展，微课技术的应用越发普遍，微课是一种将计算机科技运用与教学活动相结合的一种教学方式，这种新型的教学方式在一定程度上能够优化教师的教学，帮助学生学习。在中职学校的教学中，由于学生的学习能力普遍较弱，在英语方面的学习更是薄弱，因此，微课技术的引入能够对学生的学习产生积极影响，有效的帮助学生提高学习效率。不仅如此，微课教学不仅在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，还做到了打破传统教学方式的时间和空间上的局限，帮助教师寻找效果更佳的教学方式，从而提高学生的英语学习成绩。本文主要围绕微课在中职学校英语教学中的应用实践方面的看法和讨论。

关键词：微课技术;英语教学;应用实践

中职学校是一个特殊的教学机构，它的规模和教学方式与普通的高校相似，但无论是在教学资源、入学标准、师资力量等各個方面都和一般的高校存在很大的差异。而且学生知识储备薄弱，学习能力较差也是主要的差异，学生英语学习和应用的能力发展参差不齐。在对高校学生英语应用调查显示的数据表明：中职学校的学生普遍存在英语学习能力落后于普通高校的情况。因此，微课技术在中职学校中的运用对于推动学生的英语学习就显得尤为关键。

一、 合理选择教学内容

微课技术的使用存在优缺的双面性特征，教师在使用的时候需要结合实际情况，充分利用微课能够划分教学内容重难点的特点，按照学生的英语水平选择相适应的内容，从而有所针对的进行相关教学。很多学生的英语基础不够扎实，教师需要从基础的内容着手，争取能够通过微课技术让学生可以快速查漏补缺，完善学生的语法和词汇基础。

例如，教师在对学生进行语法教学的时候应考虑到本班学生的英语水平相对薄弱，对自己的英语学习能力没有足够科学的认识。另外，大多数学生在初中阶段对于语法学习的比较马虎，并且较难的语法不能够快速接收。针对此项问题，教师可以通过微课将初中的语法用表格统计的方式来规划出具体的教学内容，让学生能够把握基础语法，从零学起，由易到难，逐渐深化学习。根据学生的学习状态来选择授课的内容，对于学生英语成绩的提高有很大帮助。

二、 加强学生的课前预习

语言的学习需要长期的训练，教师需要让学生引起对于英语学习的兴趣，所以帮助学生营造一个良好的语言环境来帮助学生学习英语是学习英语的首要任务。由于中职的学习模式更偏向于技能方面而容易忽视公共课，而英语是目前国际上普遍接受的交流语言之一，其重要程度可见一斑。中职学校学生的学习能力较为薄弱，在学习方式的掌握上不能够找到高效的途径，对于学习方式教师需要协助学生掌握正确的方式，在上课之前让学生能够根据微课的重难点来分析所学知识的比例分配，从而高效利用课堂时间，提高学生的温书效率。

例如，在中职一年级的第一堂公共英语课上，教师为了能够了解学生的英语水平进行了一次入学的摸底测验，教师将学生的分数和题目难易程度进行匹配，综合整理出相关的数据，并汇聚成数据库，做成一个微课的形式来展现给大家，通过对大家错误率较高的题目进行着重的讲解，让学生能够充分的重视起来，直观形象地了解到自己的不足，从而有方向的进行纠正和改进，不断的去向自己的薄弱地带进行修改和练习，不断给自己学习的动力和前进的勇气，树立起学习英语的自信，在进步中获得收获。

三、 提高教学效率

传统的教学方式在实际的运用中存在很多耗时低效的不必要环节，教师需要板书、准备教案等材料，这都需要占用有限的课堂时间，对于这样的现象，微课技术则能够很好地解决类似问题，教师可以利用网络来搜集所需数据，大大地减少不必要的浪费，从而拥有更多的时间来补充核心知识，增加相关的补充环节，且微课教学的时长相对较短，能够更加有效地提高学生的学习效率，其形象多变的呈现方式能够聚集学生的注意力，帮助学生更好地进行相关知识的学习。

例如，教师在上课时，可以让学生在学校微机室的电脑上或者在自己的手机上来接收教师提供的课件资源，就可以随时随地在电脑或手机上进行英语学习，有效地节约了不必要的资源浪费。并且从文件的大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源。另外，小容量的优势可方便地将其下载保存到终端设备，从而实现移动学习，让学生能够随时随地利用片段时间进行学习，更加高效的学习英语。

四、 总结

微课技术在中职学校的广泛使用是对于教师教学方式的巨大变革，这种先进的教学技术能够有效解决教师教学受时间、空间局限的问题，并且微课通过网络在资源的搜集上占据更大的优势，有效地保证了教师的教学质量和知识传授的正确率，这不仅对于中职学生英语学习有利，更能够帮助中职学生学会掌握高效的学习方式，提高学习效率。

参考文献：

[1]宁沙.微课在中职学校英语教学中的应用实践[J].中国教育信息化，2019（10）：67-70.

[2]郭峰.微课在中职学校英语教学中的应用[J].甘肃教育，2018（16）：61.

[3]谢姣姣.微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（9）：60-61.

作者简介：

刘志梅，河南省三门峡市，三门峡市陕州区中等专业学校。