开展“感恩父母”主题班会活动的有效策略探究

摘 要：当下，人们虽然越来越重视对学生的文化教育，但是却忽视了对学生的素质教育。由此导致很多学生出现了蛮横娇纵、缺乏感恩意识的现象。面对这种现象，教师可以开展有效的“感恩父母”主题班会活动，进而增强学生的感恩意识。基于此，本文将结合笔者的教学经驗，以小学阶段为例，对开展“感恩父母”主题班会活动的有效策略进行探析。

关键词：感恩意识;主题班会;策略探析

目前，很多小学生缺乏感恩意识，从而导致他们出现了不理解和体谅父母的辛劳，对父母漠不关心，甚至会随意地顶撞父母的现象。针对这种现象，教师可以结合小学生的生理特性，开展“感恩父母”主题班会活动，进而培养小学生感恩父母的意识，让小学生学会体谅和关心父母。因此，本文将探析开展“感恩父母”主题班会活动的有效策略。

一、 主题班会活动前进行精心准备，营造“感恩父母”之氛围

良好的氛围能够让活动更为顺利地展开。因此，教师可以在开展主题班会活动前进行精心的准备，进而营造出良好的“感恩父母”的氛围。

如，笔者在设计“感恩父母”主题班会活动时，将活动的时间定在了“三八”节那一天，以此希望借助节日的氛围帮助这个主题班会活动能够顺利地展开。在“三八”节前夕，笔者给学生布置了一个给自己的母亲写一封感谢信的任务，从而唤醒学生对母爱的感觉，使学生体会无可替代的母爱。在班会活动开始前几天，笔者引导学生为“感恩父母”这个主题班会进行多种多样的准备。笔者鼓励学生发挥自己的爱好和特长尝试创作一首关于歌颂母爱或父爱的诗歌，进而让学生在诗歌的创作中重温来自父母的爱。笔者还把学生分为了以及小组，让他们以小组为单位搜索有关父母的感人的事迹，笔者引导他们通过广告、图书、电影和媒体等多种资源进行搜寻。通过使学会说呢过搜寻和观看这些事迹，从而帮助他们用感恩的心去感受温暖无比的亲情。为了给“主题班会”准备节目，笔者引导学生进行关于《永远的家》的话剧的排演，为了让话剧更完美，笔者会对话剧剧本进行修改，进而让话剧更有张力。学生通过话剧的排演，无形中促进了他们对父母的感恩意识，了解和体会到了父母的深沉的爱。

总之，在进行“感恩父母”主题班会活动前，一定要营造出“感恩父母”的氛围，通过氛围的营造，帮助学生提前感受到父母的爱，进而助力活动能够顺利地完成。

二、 主题班会活动中融入真情厚意，培养“感恩父母”之意识

对于父母的感恩不能够流于形式，因此，教师在开展“感恩父母”主题班会活动中，要通过多种多样的形式，使学生的这份感恩能够形象化、具体化，进而有效的帮助学生提高自己的感恩意识。

如，在“感恩父母”主题活动开始时，教师可以让学生朗诵自己创作的关于歌颂父爱和母爱的诗歌，使学生通过朗诵将感恩之情表现出来。对学生进行感恩教育，还应该使学生进行情感的体验，因此教师可以让学生表演之前排演好的关于《永远的家》的话剧，不仅能够使表演的学生将感恩之情融入表演其中，也能够使观看的学生在一种比较愉悦的心理状态下接受这份感恩之情。进而增强学生的感恩意识。教师可以让学生以小组为单位展示自己搜寻的关于父爱与母爱的事迹，使学生通过这些事迹感受父母之爱，进而增强他们的感恩意识。在进行“感恩父母”主题班会活动中，教师也可以邀请几名教师，让这几名教师讲述关于自己父母的故事，进而帮助学生增强感恩意识。

总之，在进行“感恩父母”主题班会活动中，教师可以让学生通过多种多样的形式体验父母的内心世界，进而帮助学生能够形成良好的感恩意识。

三、 主题班会活动后布置弹性作业，实践“感恩父母”之行动

当主题班会活动结束后，教师还应该向学生布置多种多样的作业，使学生通过实践去感恩父母。

如，“感恩父母”主题班会活动结束后，笔者就向学生布置了三种形式的作业。第一种形式的作业是书面形式的作业，笔者要求学生写一篇关于父母为自己做得最感动的事情，并且让学生写完后进行上交。第二种形式的作业是口头作业，笔者要求学生回到家对父母表达感谢，感谢的内容可以是感谢父母的养育之恩，也可以是感谢父母为他们做的一件暖心的事情。如果有的学生的父母在外地打工，不能与父母进行面对面的交流，笔者建议他们对自己的父母打个电话，向父母汇报他们的学习状况，对父母进行嘘寒问暖。第二种形式的作业是口头作业是行动作业，笔者要求学生放假回家的时候为自己的父母捶捶背、做做家务，主动帮助父母分担责任，多陪伴家里的老人。笔者还让学生好好学习，告诉学生自己学习成绩的提高也是对父母的一种感恩。总之，培养学生的感恩意识不能够仅仅流于形式，还应该在主题班会活动结束后向学生布置实践性的作业，让学生能够真正地向父母表达自己的感恩之情。

综上，“感恩父母”主题班会活动的开展是对学生进行的一种情感教育，从而使学生在这种班会活动中，唤醒其自身的感恩意识，提升其自身的精神境界。

参考文献：

[1]艾伟青.如何培养学生的感恩意识[J].江西教育，2016（24）.

[2]季鹏.小学感恩意识教育新思路[J].江西教育，2014（18）.

作者简介：

肖志，广西壮族自治区南宁市，上林县塘红乡中可小学。