简析初中化学教学中学生生态环保意识的培育

摘 要：化学作为我国教育事业发展中的重要部分，是学生必修的一门基础性课程，同时也是一门实践性和综合性较强的学科，在日常教学中往往需要进行很多实验来简化抽象知识的，而在实验的过程中难免会产生不良气体和物质，无形之中就会破坏生态环境，如今环保问题已经受到世界各地人士的关注，也是迫切需要我们采取有效措施给予解决的问题。所以本文笔者就初中化学教学中学生生态环保意识的培育展开以下分析，仅供参考。

关键词：初中化学;生态环保意识;培育

一、 前言

近几年，生态环境保护已经受到世界各地政府部门的高度重视，也纷纷开展了“节能减排”等环保宣传活动，如今已经获得了令人称赞的成绩。化学作为初中教学中的基础性课程，教学中学生势必需要进行大量的实验来加深对知识点的理解，而实验的过程中就会产生危害生态环境的气体，严重威胁和影响着人们赖以生存的环境。因此笔者对化学教学中学生生态环保意识的培育进行探讨，并提出了几点可行策略，以此来促進社会可持续发展。

二、 初中化学教学中学生生态环保意识培养的重要性

随着国民经济的飞速发展，人们对能源的消耗也逐渐增多，同时也对生态环境造成了一定的污染，使得环境污染问题日渐突出，如今已经成为我们迫切需要采取手段予以解决的问题。而这些污染除了来源于生活垃圾外，一部分原因也来自工业生产方面。所以在初中化学教学中加强学生生态环保意识显得尤为重要。首先，在教学中要有效地渗透环保教育理念，要让学生能够充分地认识到地球只有一个，一旦破坏了是很难恢复原样的，进一步促使他们从身边的点滴小事做起，这样才能确保自身赖以生存的环境不受破坏。其次，教学中还可以借助相关视频影像资料提高学生环保意识，让他们观看哪些化学品会威胁着生态环境，又有哪些行为是会加重环境污染问题的，进而在教学中有效地渗透环保教育理念，实现提高学生生态环保意识的目的，最终发挥化学教学的最大化作用和价值。

三、 初中化学教学中学生生态环保意识的培养策略

（一） 明确教学目标培养环保意识

任何学科的顺利讲解都需要一个明确的教学目标，这是提高课堂教学效率和质量的关键，反之没有一个明确的教学目标会影响整体教学水平，严重的话还会削弱学生原本的学习积极性。为此在初中化学教学中教师要求培养学生生态环保意识，首先要做的就是明确自身教学目标，教材中本身就蕴含着丰富的环保知识，只要在讲解某个知识点的时候能够将其与环保教育充分融合，就可以实现培养学生环保意识的良好目的，比如，在讲解《我们周围的空气》一节时，教师可以重点强调周围空气对人类生活的重要性，必须要保护好我们身边的空气，这样做的目的主要是为了让学生能够意识到，空气污染不仅威胁着自身生命安全，同时也威胁着大自然界中其他生物的生命，如此一来可以全面提高学生的生态环保意识。

（二） 利用化学实验培养环保意识

化学在初中教学中是一门最为基础学科，同时也是一门以实验为主且操作性超强的课程，这就要求学生需要进行大量的实验活动，而在实验的过程中难免会产生不良气体，无形之中就会污染生态环境，所以在进行实验教学的时候教师必须重视环保教育，要潜移默化的引导学生从身边的点滴做起，将污染降低到最小化，这样一来不仅可以提高学生的环保意识，还能够有效减少环境污染问题的出现。比如，在学习《燃烧及其利用》一节时，教师就可以将此节知识点展开，向学生讲解燃烧和灭火需要注意的事项，燃料的不充分燃烧又会对环境造成怎样的危害，通过一系列的讲解学生很快就能够明白燃烧对环境利与弊，能够掌握如何将燃烧中所产生的气体合理利用起来，从而通过实验实现生态保护的教育目的。

（三） 列举实际案例培养环保意识

随着社会经济的快速发展，生态环境污染问题也变得愈发严重，如今已经成为迫切需要采取手段给予解决的问题，而要想彻底的改善环境污染问题首先要做的就是提高环保意识，这是最直接也是最有效的方式之一。所在在初中化学教学中教学可以通过列举实际案例来培养学生环保意识，相比空洞的讲解和灌输大量理论知识效果更为显著。比如，在学习《碳和碳的氧化物》一节时，教师可以借助多媒体设备为学生播放视频资料，让学生认真仔细观看里面所传达的思想，通过观看学生可以意识到环境污染的严重性，不仅直接关乎自身的生死存亡，同时也影响着国计民生等诸多方面，所以只有采取科学、合理的技术手段才能改善环境污染问题，最重要的是要从身边的点滴小事情做起，最终促进学生更加爱护环境。

（四） 加强生活体验培养环保意识

化学往往与我们的日常生活息息相关，很多时候生活中那些不经意的举动均会破坏生态环境，所以为了降低日常行为对生态环境的危害必须改变自身的行为，最重要的是要提高对环境保护的意识和决心。特别是在初中化学教学中显得十分重要，化学本身就是一门重要的学科，同时也是培养学生环保意识的有效途径。比如，在讲解《爱护水资源》一节时，教师可以向学生讲解生活中我们经常使用的含麟洗衣粉，倘若处理不当就会破坏我们身边的水资源，使其受到不同程度的污染，严重的还会造成水土出现富营养化等问题，进而通过生活体验加深学生对爱护水资源的理解，最终大幅度提高学生对生态环境的保护意识。

四、 结语

综上所述，生态环保意识的培育对学生来讲十分重要，尤其是在初中化学教学中显得尤为重要，我们都知道地球只有一个，一旦破坏了就不可能在恢复原本的样子，所以保护生态环境的意识必须从教学中培养起来，教师首先要做的就是明确自身教学目标，通过利用化学实验增强学生对保护环境的重视程度，并为他们列举实际生活中的案例深化学生原有知识体系，最重要的是要加强生活体验来培养环保意识，从而实现生态环境保护教育目标。

参考文献：

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[2]贾永成.简析初中化学教学中学生生态环保意识的培育[J].新课程研究（中旬刊），2019（2）：78-79.

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[4]曹景山.浅谈初中化学教学中的环保意识教育[J].课程教育研究，2017（42）：153.

作者简介：

王宏飞，贵州省安顺市，贵州省安顺市西秀区跳蹬场中学。