小学美术课堂创意教学策略及实践研究
2019-12-02培植
培植
摘要:小学美术一直都是小学教程中不可或缺的一门学科,美术教学可以培养学生的想象力,还能锻炼学生的发散性思维,对完善学生的审美观和创新意识意义重大,因此小学美术对小学生的成长意义重大。但是受应试教育的影响,美术学科一直得不到重视,随着新课标培养全面素质的改革,学校对小学美术也越来重视。教师应该抓住这个改革,探究创意的美术课堂,让小学美术发挥出它的价值。
关键词:小学美术;创意教学;实践研究
中图分类号:G623.7 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)33-0216-01
小学美术是一门重要的学科,他可以培养学生的发散性思维,还可以提高学生的审美观,教师要根据不同的学生,设计出不同的创意教学,创意教学不仅可以提高学生的学习兴趣,而且还能激发学生的创新意识,因此,教师要根据学生的不同特点,对美术课堂进行创意教学。
1.目前小学美术教学的现状和问题
1.1 教学形式单一。
在进行美术教学时,许多教师的教学方法存在着问题,在美术教学中,许多教师只是简单的将课本,进行引读,然后就在黑板上画一个例子,让学生进行练习。这种教学方法过于单一,而且抑制了学生的想象力,而且这种教学无法提起学生的兴趣,教师应打造创意课堂,改变这种教学方式。
1.2 得不到重视。
美术学科由于没有分数要求,因此,得不到学生和家长的重视,许多家长只在意孩子语数外主学科,因此,学生也受到影响,把美术课当成了放松的课堂,上课不听讲,不认真,有的老师也是睁一只眼闭一只眼,教师应转变这种情况,教师要打造创意课堂,让学生重视美术的重要性,让学生在美术课堂可以学到知识。
1.3 教学方法落后。
在美术课堂上,许多教师在上课时,还在用很久之前的教案进行授课,这样不仅会使课堂内容,跟不上时代脚步,还会使学生提不起学习的兴趣。许多教师在授课时,还只是据课本进行教学,没有利用多媒體教学、课外扩展教学等等更符合现代学生的方式进行,这不仅会降低课堂效率,而且还会使学生感受到教师的不重视,从而学生也就不会重视。因此,在小学美术课堂中,教师要创建创意课堂,这样才会使更多学生爱上美术。
2.小学美术创意教学的策略和实践
2.1 多元化教学,改变单一教学。
美术教学作为一种艺术教学,就应该以开发学生的审美和想象力为基础进行创意课堂的建设。美术课堂不应只是一味的阅读课本,教师应开发学生的发散思维,教师可以以课本为大纲进行创意课堂的建设。
例如,在进行《用画来写信》的美术讲解时,教师就可以让每一位学生都亲自动手,给自己最想写信得人画一幅作品来表达,教师应注意,不要限制太多,比如,必须规定给妈妈画或者给爸爸画等等这些。教师要把主动权让给学生,这样做不仅可以激发学生的兴趣,而且还能提高学生的实践能力。教师应该认真负责的把每一件事情做到有始有终,这样学生才能感受到教师对美术这门学科的重视,从而自己才会重视。教师还可以利用多媒体进行教学,教师要努力打造创意课堂,让每一位学生爱上美术,并且可以通过美术学到东西。
2.2 因材施教,符合学生的需求。
在美术教学中要充分开发学生的天性,由于生活环境和成长经历的不同,每个孩子都有自己的特点,教师要抓住每个学生的特点,因材施教,根据每个学生创作的作品,挖掘孩子的个性潜能,从而不断的提高学生的美术素养。
例如,在进行《香甜的水果》客堂讲解时,教师就可以让学生充分发挥想象力,画出自己吃过最好吃最香甜的水果,让学生充分的发挥自我,这样同学们在回味自己最喜欢吃的东西创作时,不仅可以提高兴趣,而且还能充分的表现自己,进行绘画创作。因此,教师在进行美术课堂的讲解时,一定要因材施教,这样才能提高学生学习兴趣,增强学生的美术造诣。
2.3 打造欢乐课堂,提高学习氛围。
在美术学习时,学生的心情跟创作出来的作品,有很大关系,教师在教学时,一定要给学生创建一个和谐欢乐的美术课堂。教师在日常教学中,一定不能打骂学生,要多鼓励学生,这样学生才能跟你的关系越来越近,只有学生跟教师关系好了,学生才会在课堂上表现得高兴,经过长时间的研究发现,一个学生喜欢上那个教师的课,他的那门课程一定非常厉害,因此教师一定要营造一个欢乐的教学环境,这样学生在进行美术创作时,才能一心创作。
例如,教师在批改学生的画作时,要多发现作品的优点,多给学生写评语,这样学生就会喜欢在课上学习美术,因为学生能感受到教师对自己的重视,这样一来,学生和教师的关系也会越来越近,在课堂中学生也会非常愿意表现自己,这样课堂的氛围就会越来越好。
结束语
随着新课标的改革深入,教师要充分进行课程的改革和创意课堂的建设,教师要抛弃之前美术课堂的不足,充分创新改革美术课堂,教师要转变单一教学,让教学多元化;教师还应因材施教,充分发挥学生的个性天分;教师还要打造欢乐课堂,提高学生的学习氛围和学习效率。教师要充分发挥自身的创意创新,打造美术创意课堂,让学生更好的学习小学美术,让美术充分发挥出它的价值。
参考文献:
[1]葛亚婷.小学美术课堂创意教学策略及实践研究[J].才智,2019(17):107.
[2]李莎莎.小学美术课堂创意教学策略及实践研究[J].中国校外教育,2016(21):154.
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