小学美术课堂创意教学策略初探

张洪波

摘 要：创意教学方式对小学美术课堂教学具有积极性的影响，它在培养学生的创新思维的同时丰富了学生的想象力。针对小学美术课堂创意教学策略进行了探讨。

关键词：小学美术课堂；创意教学；策略

由于新课程的不断改革，导致学生学习的目标发生了改变，然而美术教学针对培养学生创新意识具有重要作用。美术教学具备特有的优势，这是别的学科所不能实现的。

一、采取“同课异策化”的教学方式

同课异策化指的是教师针对一样的课程，所采取的教学方式不同。小学生都具备个性突出的特点，教师往往忽略了学生的个性化发展，给学生的学习带来了不利的影响。一样的课程具有千万种的教学方式，如果教师只采取一种方式是满足不了学生的好奇心和创意性的。教师需要根据实际的情况，对自己的教学方式进行调整，提高教学的质量，增强学生的创新意识。

二、使用多媒体化的教学方式

随着科学信息技术的不断发展，导致多媒体教学方式在教学课堂上被广泛的使用，特别是在小学美术教学课堂上的应用。传统的教学方式不能满足学生对美术知识的好奇心与求知欲。但是在小学美术课堂上运用多媒体教学方式，可以将书本上的美术图片变得更加的生动，例如，将小学美术教材上的知识做成课件形式，课件里的内容除了知识之外，还有图片和音乐，导致学生能够对美术产生积极的兴趣。从而改变课堂氛围，提高了学生学习的积极性和热情。

三、具备宽松化的课堂环境

传统的美术教学方式没有新意，并且教师忽略了学生的主体性，导致学生处于被动状态去接受教师所传授的知识和技巧，因此，教师在美术教学的过程中应该将课堂的氛围活跃起来，并给学生一个发挥实力的空间，不束缚学生的行为和思维。学生在学习的过程中会遇到难以解决的问题，教师应该及时地了解并帮助学生解决问题。

总而言之，创意教学策略在小学美术课堂上具备非常重要的作用，教师可以通过宽松的课堂环境、使用多媒体教学技术以及采用多种方式进行教学，有效地提高了教学效率，增强了学生对小学美术的热情，并且保证学生在学习的过程中提高创新思维。

参考文献：

窦玉敏.小学美术课堂创意教学策略分析[J].学周刊，2014（08）：208.