大学生互联网创业意愿及创业形态调查研究

□吴 云 陈晓华

随着教育体制的改革与完善，迈入高校门槛的大学生越来越多。从高校毕业生人数来看，2018年毕业生人数高达820万人，同比增长3.1%。与此同时，越来越多的传统岗位被部分取代，面对这样的环境，国家及各级政府高度重视高校毕业生就业问题并积极鼓励支持大学生创新创业。伴随着互联网时代的到来，本文针对高校大学生又该怎样通过互联网进行创业进行了调查研究。

一、调查对象基本情况

课题小组于2018年5月～2019年4月期间，以连云港市的高校在校大学生为对象，通过书面问卷调查的方式，结合网络在线交流及当面访谈，对在校大学生互联网创业的现状进行了调查。本次问卷采用抽样调查的方式，共发放问卷220份，有效问卷213份，有效率96.8%，并针对性选择了已进行互联网创业的20名同学进行了网络及面对面交流，通过调查，旨在了解在校大学生互联网创业选择的现状，对于规范及引导学生正确使用互联网创业提供一定借鉴。

本次问卷调查选取了大一到大四不同年级的学生进行了抽样调查。回收的问卷显示，四个年级的分布人数为大一65人、大二58人、大三81人、大四9人，所占比例分别为30.52%、27.23%、38.03%、4.23%。被调查对象是否进行互联网创业的比例为：已进行互联网创业的占6.57%、未进行互联网创业的占93.43%。针对性选取的10名同学，从事不同创业领域：微商6人、开网店3人、网络在线教育2人、运营开发APP1人、广告传媒1人。

二、在校大学生互联网创业选择现状

(一)是否进行过互联网创业调查。在问题“你是否进行过互联网创业”的回答中，仅仅有6.57%的参与者表示进行过互联网创业，未进行过互联网创业的比例高达93.43%。从中可以看出，在目标高校中，在校大学生互联网创业并不普及，创业意识较为薄弱。如图1所示。

(二)针对未进行互联网创业的同学，继续对“是否想选择互联网创业”进行调查。结果显示有46.23%的人表示想进行互联网创业，53.77%表示不想进行互联网创业的人，反映了大学生对互联网创业认知程度不够，缺乏自信。如图2所示。

图1 互联网创业占比图

图2 互联网创业意愿占比图

(三)对于已进行互联网创业的同学中创业方式选择调查。统计结果显示，互联网创业方式选择上，入门门槛较低的微商领域占比高达60%，开网店占比30%，其他占比稍微较少。大学生是接受过高等教育的人才，具有较高的专业化水平，可从事领域较为宽广，但大部分却局限于网络销售服务领域，反映了大学生缺乏创业路径且专业化程度不高。如图3所示。

图3 创业形式占比图

(四)创业起因调查。在对被调查对象创业起因调查中，占比高达81.35%的参与者表示为了赚取生活费；64.67%的人表示是为了锻炼自己的能力；56.52%的人表示是为了积累社会经验；40.21%的人表示就业形式严峻为以后就业打下基础；占比9.78%的其他原因中还有人表示大学太过于清闲又不想出去兼职。反观大学生互联网创业形式数据并结合此数据来看，说明了大学生更多的是基于被动需求而选择创业，主动性去积极探索适合自己的创业领域的比例较低，创业路径有待于拓宽。如图4所示。

图4 互联网创业原因占比图

(五)针对那些想进行互联网创业却未参与其中的学生，提出问题“想选择互联网创业却未开始的原因”调查。数据显示，表示自身经验不足占比高达84.78%，资金来源不足占比82.61%，担心影响学业占比73.29。担心受骗比例也高达43.48%。从反映的情况来看，阻碍大学生进行互联网创业的因素有很多。大学生目前社会经验较少，疑惑较多，缺乏专业性的指导与支持。如图5所示。

图5 阻碍互联网创业原因占比图

三、调查结论及建议

(一)在校大学生互联网创业信心需提升。我国一直积极鼓励大学生创新创业并上升至国家战略层面。因此要解决的问题就是要强化大学生创业意识，加深大学生对创业的认知程度。通过数据显示，在93.43%的未选择进行互联网创业的人中，有较高比例的被访者有创业意愿，但因为各种各样的原因未踏入互联网创业领域，从中反映出大学生对互联网创业的认知程度不够，缺乏自信。各个高校应开展积极有效的创业教育，激发学生创业理念及创业灵感，培养大学生的恒心毅力，努力提高学生思想素质教育并开设互联网创业课程，配备负责互联网创业的指导教师，让学生更能清楚地了解互联网创业基本知识。

(二)大学生创业缺乏专业性指导与支持。通过调查显示，大学生互联网创业方式中，微商及开网店占比很高，创业方式多停留于网络销售方面，多数与所学专业没什么联系，不仅可以将自己的专业理论知识转为实践应用，还可以提高自身创业能力和素质，走出适合自身特点的创业发展道路。学校可以时常举办一些互联网创业讲座及举办互联网创业大赛，让学生及时了解互联网发展状况并锻炼学生互联网创业思维。另外，学校应当积极构建校友交流平台，让在校大学生和已毕业的学长学姐进行交流，从中总会得到一些启发甚至会获得一些资助等。此外，学校也应当向政府申请在校大学生创业资金，在一定程度上资金扶持互联网创业想法比较好的同学，减少在校大学生缺少创业启动资金的困难。

(三)强化大学生互联网创业的风险意识及风险控制。创业并非容易之事，很多同学因为缺乏创业启动资金且风险意识不强，被很多不法分子打着支持学生网络兼职的口号，引诱大学生进行小额贷款等现象屡见不鲜。针对网络诈骗等风险行为，学校所在地政府及高校应当加大网络监管力度，同时构建大学生互联网创业平台，给大学生塑造良好的创业环境。政府应该对平台网络用户进行实名制管理并加强信用监督，在校大学生登录平台进行实名制之后，上传学生证明文件并填制学校名称及创业项目。平台根据各个高校申报的互联网创业项目进行审核，审核通过后，在校大学生就可以自己选择创业项目，平台应根据大学生选择的创业项目进行跟进。