利用空中教研学助力区域学科教研

裴艳丽

（河北省唐山市滦南县教育局初中研修部，滦南 063500）

随着时代的发展，当下的信息时代用有限的网络资源演变成现在的全覆盖互联网，到现在各种可以主动信息从四面八方涌现出来，神奇大数据的网络时代，使人与人的距离开始逐渐缩小，海岸两峡的人也可以同国智能手机面对面的聊天，因此教研员的“空中教研学”工作模式在时代互联网智能的发展中被创新出来，形成新的技术，使得教研工作在日后可以更好的发展。

以河北省唐山市滦南县教研室常规工作为例，他们目前所需要讨论的就是将互联网融入到工作中去，形成新的创新工作模式。那么之前，教研的常规工作有什么呢？从图书馆的资料查询中了解到有以下几种情况：复习教研内容，随时准备备考指导；对所有进行的教研工作进行期末总结，命制期末的调研试卷，进行期末调研检察；进入学校里面通过听评课来监督观察教研工作的进行；定期组织教研教学的竞赛，增加教研工作者的积极性；建设各个学科的教研基地，确保每个学科都有自己深究的学术领域基地；成立特色教研组，建设名师工作室，将好的教学模式更广的传播；利用聊天工具，如当前用的多的微信和扣扣建立工作群，更好进行教研工作的谈论，进行网络教研等。

常规的教科研人才库的建立有利于教研常规工作的正常进行，课题研究成果会进行全国大范围推广培训，使得所有学校教师都能够接受到最新科研成果的培训，实施研训一体化过程。

一、空中教研学的价值

（一）形成浓厚的教研文化氛围

利用互联网网络的优势性将全国优秀的科骨干教师，名师组织在一起进行科研工作谈论，培养强大的师资力量。在这里，所有的参与者都可以自由发表言论，将自己成功的教学案例分享给大家，或者提出自己教学工程中的困惑，从而更深刻的理解自己所从事的教研工作的含义，形成浓厚的科研文化氛围。

（二）提升教研效益效率

互联网大数据的迅速性传播，使得科研共的效率倍涨，跨越空间的交流模式使得交流和科研活动更加容易开展。使得出现越来越多专业化的教师，形成双向的交流互动，共享教学资源。

（三）促进教师专业发展

网络的平等性，将不同层次和地域的教育工作者聚集在一起，对常规的教研工作进行谈论，享受一线教师的优质教学资源，发挥自己言论和困惑，不断提升自己的专业化教学水平，使得每一位教师都有成为真正的教学研究者的潜能。

二、空中教研学的策略

（一）提高信息技术素养

一般情况下多以道德与法制作为学科网络教研的主体，教研工作的走向是有教师的的自主思想推动的。作为教师，要正确认识到教研工作一直存在的意义和价值，理解自身，教师，学生三者之间的真正关系，参与网络教研，提出自我见解。

互联网大数据时代涌现出大量的获取信息的渠道，一定的信息技术素养是是教师在网络科研中必备的素养。教师可以通过各种网络平台，如新浪、百度、教研网等进行自主学习，网上培训，提高自身获取和处理信息的能力。

（二）建设区域网络教研环境

建立区域网络教研环境是教研工作更加具体化，针对不同区域不同特色的教研工作进行专门的研究。不管如何，在何处，建设的教研环境都需要本着平等性、合作性、和谐性的原则进行开展活动，共性资源，提升教学效率，提高科研的专业化水平。

（三）优化网络教研实施途径

始终如一、单向的教研形式会使得教研工作进行的枯燥无味。所以，开展多项、有趣、新颖的科研活动来激发教研员的工作热情，从而更好的进行教研工作。

1. 网上课例研讨

网上课例研讨是指通过一个课堂教学案例，对其教学进行详细分析，提取精华部分，找出欠缺部分，发现问题、解决问题，提供客观评论，使得教师可以更好的改观，提升自己，形成积极的教学态度。

2. 网络协作备课

网络协作备课顾名思义就是利用网络的信息资源来协作教师备课，丰富教学内容，提升教学质量和提高课堂效率。

3. 开展网络教研活动

首先应该提前制定活动计划，目的和结果预料。其次，在相关网络平台发布活动，明确活动要求。然后，积极宣传活动。在然后动员各个学校的教师参加，将不同层次领域的教师聚拢在一起进行研讨。最后整理资料，归纳总结成果，数理重要结论。

4. 远程在线研修

因为现在高节奏的生活状态，使人很难有时间和精力在去研修。现在，建立远程在线研修，只要有网，有手机就可以在线研修，节约了来回路程的时间，拼凑的零散的生活时间，让教师可以接受专业的在线研修学习。

如社会热点话题“十九大背景下社会主要矛盾变化、“某题如何分析”等在现在热门网络平台，如微信、QQ、新浪、百度等平台上发布，组织教师研修谈论。

5.征集问题

建立一个征集问题的平台，如建立一个贴吧，设立平台进入门槛，只有输入正确的教师信息才可以进入。教师在这个平台上任意发表自己教学过程中的疑问。另设有专门人员收集问题，后期进行专业研究，再提供解答方案。

6.提供资源共享的平台

这个平台里本身拥有全世界一线教师的课件、微课、教辅、学习资料等，同时还可以上传自己觉得好的教学资源。对于主动上传资源的实现奖励制度，鼓励更多人将好的教学资源分享给大家。在这个平台上面应有尽有的教学资源可以满足不同教师的教学需求。