高中数学教学中如何培养学生自主学习能力

桑文英

摘 要：初中数学教学中不仅要注重知识的传授，还要注重对学生自主学习能力的提升，以此更好地强化学生数学核心素养。但是，当前数学教学中由于各种因素的影响，导致教学效果不甚理想。本文在阐述高中数学培养学生自主学习能力必要性的基础上，提出高中数学教学中对学生自主学习能力培养的策略，此更好地提升教育教学效果。

关键词：高中数学 自主学习能力 培养策略

自主学习是一种基于传统但是超越传统的一种较为新颖的学习方式，有利于培养学生创新意识。在高中数学的传授之中，最有必要的并不是一味地灌输死板而单调的固有知识，对于学生数学思维的建构和自学能力的提升、自我探究意识的培养也要高度重视。学生的自主学习能力直接關系到对数学学习的兴趣和平日学习成绩，甚至直接决定了高考的成败。因此，在教学过程中教师应该进行合理引导，让学生的自学能力相对有所提升，从而进一步优化教学结构。

一、激发学生的学习兴趣

对于高中学生来说，此时学生的思维、心理均得到一定的发展。在自身的学习过程中，兴趣会对自身的喜好产生极大的影响。高中数学属于一门系统性、逻辑性均较强的学科，学生学习起来也会遇到一定的困难。而为了不让学生知难而退，必然需要重视学生自主学习能力的培养，促使学生养成较好的数学学习兴趣。因而，教师在数学教学活动中，也需善于转变自身的教学观念。遵循以学生为主体的课堂教学原则，将课堂上的主人翁的位置还给学生，进一步提升学生的学习积极性。例如，以知识点《三角函数模型的简单应用》为例，旨在帮助学生体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程，并初步学会由图像求解析式的方法。教师在课堂教学活动中，可以从课程内容出发，引导学生自主开展预习活动。在预习中加深对数学知识的认识，并促进数学课堂教学效率的提升。同时，教师也可以从课堂问题出发，设计出针对性、探究性的教学问题来启发学生的思维。在开放性较强的学习环境之下，学生能够更好地思考、分析数学知识，进而有效提升学生的学习效果、能力。因而，对于教师来说，需要积极转变教学观念，善于激发学生的学习兴趣，才能更好地发展学生的自主学习能力。

二、开展丰富的数学实践活动

在高中教学过程中，许多高中数学知识比较抽象化，偏向于理论。通常靠教师在课堂上面进行知识点的讲解是远远不够的，学生不能更加深入地理解其中知识点结构。因此，教师要开展丰富的数学实践活动，不断丰富学生的学习体验，从而促进学生自主性的发展。比如，在教学“空间几何”的相关知识时，学生对于抽象的三维空间很难理解，大多数学生的空间思维能力比较弱。所以，为了让学生可以更加直观地理解三维空间方面的知识点，教师应当加强学生的实践解题能力，加强对实践教学的重视，让学生通过实践活动强化自身的空间感和立体感，从而更好地满足学生学习的实际需要。再比如，教师可以组织学生开展立体几何模型比赛，让学生自行组成几个比赛小组，有的小组制作平面六边形，有的又是正四凌锥等。通过组织学生开展实践研究性活动，可以缓解学生紧绷的学习情绪，使得学生拥有轻松愉悦的学习心情。只有将理论教学与实践教学相结合，才能全面提高学生的自主学习能力，从而为强化学生的数学素养创造良好的条件。

三、引入合作探究

合作探究教学法是一种新型的教学形式，教师在数学课堂采用合作探究教学法，可以让学生在自主中探究，在合作中学习，是拓展学生自主学习能力的有效途径。例如，在自由落体运动的数学模型教学中，教师就可以倡导学生进行合作探究学习，教师可以先向学生设置问题：什么是数学模型？以此启发学生的学习动机，让学生通过分组探究的形式，对阅读材料进行分析总结，做出相应的解答，使学生的学习思路由传统的被动接受向主动探索的方向发展。接下来，教师就可以让学生继续针对自由落体运动的数学模型这一问题展开小组合作讨论。学生在自由自主的课堂环境中，进行自发自愿的合作学习，最终对自由落体运动的数学模型产生了正确的认识，也掌握了利用数学模型来解决实际问题的方法。因为这些收获和结论都是在自主探究中得到的，所以学生对知识的掌握就更扎实，记忆也更深刻。

教师鼓励学生合作探究，不仅能锻炼学生的自主探索能力，也能强化学生的合作能力。一方面，教师可以通过设问的方式，引发学生对问题的探索冲动，然后再由教师进行引导，使学生对问题进行自主的分析，最终学生沿着教师的指导思路一步步深入自主思考，将数学问题轻松解决。另一方面，教师组织学生开展合作学习，是在学生具备了自主探索能力的基础上，让学生进行组间的学习和讨论，学生在合作学习过程中，会对问题的完善和构建发表各自的看法，从而对问题概念产生更深刻的记忆和理解。学生通过合作和沟通，不仅锻炼了语言表达能力、强化了逻辑思维能力，也提高了自主学习能力。

四、结语

在高中数学教学中注重培养学生的自主学习能力，既有利于给予学生思维发展的空间，也有利于提高学生的学习成绩，更有利于学生未来的发展。教师在教学过程中应该与学生建立良好的师生关系，让学生能够在一个宽松的学习氛围中尽情地自我发挥。也应该引导学生认识了解自主学习，明确自主学习的要点，还应该督促学生养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]纪文春.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].神州，2019（10）：149.

[2]丁春梅.探究高中数学教学中提高学生自主学习能力的方法[J].数学学习与研究，2019（5）：28.