服务“一带一路”：职业教育发展的路径选择

韩新洲 卢艳丽

摘 要：随着教育改革的不断深化，职业教育的发展引起了广泛关注。在服务“一带一路”的背景下，职业教育也面临着一定的挑战。如何选择更有效地发展路径，应对未来的挑战，已成为职业教育在服务“一带一路”倡议目标中的重要课题。这不仅对促进中国沿线地区的全面经济合作带来更多机遇，更是为职业教育发展的路径选择开辟了道路。

关键词：职业教育 “一带一路” 路径选择

在加强经济全球化合作的背景下，国内外职业教育体系的交流与合作也逐渐升温，迫切需要符合社会发展的高端人才。同时，职业教育正在推动着各职业院校教学内容的突破性创新和职业教育的全面发展。而“一带一路”为职业教育的不断深化提供了更有利的前提，促进着职业教育向实用型人才方向发展，为服务“一带一路”的需要探索新的机会和路径。以下对职业教育发展的有效路径做如下论述。

一、升级办学目标和培养目标

目标可以驱动和指导行为。在“一带一路”的倡议背景下，职业教育的发展不仅需要升级办学目标，与国际接轨;更需要升级培养目标，关注社会发展的需求和学生的专业技术能力及职业素养。就升级办学来说，职业院校要具有国际视野，以卓越的眼光及世界标准来实现升级办学的目标。结合各国的政治、经济和文化特点，进一步发展服务“一带一路”的教育体系，使学生可以灵活地应用所学的职业技能，以突出较强的专业实践综合能力，适应国际市场的环境;而对于升级培养目标方面，需要建立以服务“一带一路”为培养的方向、精确定位教学内容、提升教学水平。具体来说，升级培养目标是对学生职业生涯的规划及培养，注重培养实用型的高端人才，突出职业教育的核心技能、解读服务“一带一路”的核心培养内涵，塑造学生成为职业教育中的高端人才，为职业生涯开辟道路并实现目标。

二、与时俱进 创新办学模式

服务“一带一路”的职业人才培养需要与时俱进、创新办学模式。逐步设置开放、完善的职业教育体系，通过校企合作、与海外机构合作互动等方式发展职业教育办学模式的创新，建立一条优势明显的发展路径。根据服务“一带一路”对专业高级人才的需求，职业教育要与企业进行深度合作，将院校课程与企业合作需要的具体课程有机融合。具体而言，根据合作企业对人才的实际需求，将专业课程内容进行对口技能微调，以准确定位培养方向。在此基础上，企业也可以为职业院校的对口技能提供建设性意见，实现互利共赢。此外，院校还要制定定向培养的相关课程计划，为学生提供更加完整的实习培训流程。同时，将合作企业的文化渗透教学中，并针对课程计划的内容，搭建上岗培训的基地，鼓励学生积极参加校企组织的基地实践活动，为专业的岗位技术指导创造良好的实习环境;为合作企业的专业岗位提供实用型技术人才。

三、改革专业课程体系

职业教育的发展正在不断创新，要认识改革和优化相关专业课程内容体系建设的重要性。以服务“一带一路”为前提，積极改革适应核心产业技术能力的课程内容体系，摒弃不必要的课程，同时增加市场热点课程的内容，确保专业课程学习的核心体系相对丰富和健全。另外，鉴于人才短缺的现实，将可以弥补的紧迫、短缺的岗位技能教学纳入专业课程体系中，并根据整个市场实际需求的变化而跟进，实现职业教育课程体系与国内外文化教育的融合。与此同时，通过与海外职业院校的更多合作，树立整合意识。将国际标准融入教学内容中，确保符合职业教育和服务“一带一路”的实际发展需求，提高职业教育课程内容体系建设的标准向着国际化方向迈进。此外，除了系统地培训专业中的技能外，还需要加强计算机、英语口语、国际法律法规等方面的通识教育，促进职业教育的专业方向课程教学体系建设与服务“一带一路”发展高效衔接。

四、创设良好的舆论氛围

随着“一带一路”倡议目标的稳步推进，职业教育明显呈现出以国际化形态快速发展的趋势，其整体优势与保持良好的舆论氛围有着不可分割的意义。创设良好的舆论氛围，不仅可以提高职业教育的国际化水准，更是为“一带一路”的整体市场及相关企业和人才提供了优质的发展环境。在良好的舆论氛围中，可以给予学生强大的自信心，更加坚定服务“一带一路”职业教育发展路径的选择，积极投身于职业教育培训规划的建设。为此，可以通过媒体联盟推动职业教育的发展。以舆论为导向，建立职业教育发展路径研究队伍、创建职业教育教学比拼赛事、组建职业教育国际论坛、创设资源统筹、分享平台等，为职业教育的发展路径奠定更加良好的舆论氛围。因此，媒体的舆论力量不容忽视。在此文化载体舆论导向的助推下，实现职业文化教育信息的交流，大幅度促进职业教育发展的路径选择。

五、结语

综上所述，服务“一带一路”不仅是经济发展领域的全面合作，更是与文化教育的深度结合。在职业教育发展路径的道路上，要重视提升办学目标和模式、改革课程体系、加强校企合作、创设良好舆论氛围，为培养实用型人才与促进国际交流合作奠定坚实的基础，为职业教育的发展路径开辟道路。

参考文献

[1]徐华，黄华.“一带一路”战略背景下高职教育国际化路径研究[J].江苏高教，2016（04）：143—145.

[2]张扬.“一带一路”背景下我国高职教育发展路径探析——评《中国高等职业教育发展路径分析》[J].新闻爱好者，2019（01）：107.