探索游戏在小学足球教学中的有效运用

田秀荣

（江苏省徐州市铜山区大彭镇雁群小学，江苏 徐州221000）

引言：足球这项体育运动是体育教学中的重要内容之一，也一直受学生们的喜爱。跟随着我国素质教育的开展和新课改的跟进下，要求学生要有良好的心智与健康的体魄才能促进学生德、智、体、美、劳全面发展。虽说足球教学是小学体育教学中的重点，然而在小学足球教学的过程中，多数学生却对足球教学缺乏兴趣，对足球活动缺乏热爱。因此，教师们为提高学生对足球的热爱充分的运用各式游戏活动，激发学生参与运动的兴趣，帮助学生快速掌握学习内容和技巧，提高学生身体素质和教学质量。

一、游戏在小学足球教学中的作用

用游戏教学法具有“寓教于乐”的特点，不仅能够让学生体验到足球运动带来的乐趣而且可以激发学生们对足球运动的兴趣。学生掌握一定的足球技术基础，学会与同学相互合作，探究学习，这也坚持了新课程的标准，“健康第一为指导思想”、以终身体育为目标、积极的态度和健康的表现，且为终身体育奠定基础。足球运动有难度高、强度高、技术含量高，还有培训时枯燥乏味的弊端，如果穿插游戏在小学足球教学中，能够让学生以轻松愉快的气氛开始课程学习，学习过程中科学、合理、安全的游戏不断高度集中学生注意力让学生接受新的学习知识，直至整节课结束，既与师生之间建立信任与合作又为学生提供了自主学习的空间，对培养学生主体地位与主体意识发挥学生聪明才智创造有利条件，可以在足球教学的各个阶段利用不同的游戏教学方式提高课堂效率和质量。

二、游戏在小学足球教学中的运用

开展足球游戏比赛是足球训练和教学中不可缺少的重要环节，要增强其竞技性，多样性，娱乐性，可以促进学生们的意志培养。足球游戏是通过跑、停、启动、晃动、转身等动作，用踢、接、顶、运等技术而完成的集体运动项目。教师可设定游戏规则来增强足球课程的趣味性、娱乐性。如，在传球触桩游戏中，学生以个人为单位，两两持球站在各自的7个桩前，游戏开始用脚传球打“s”绕桩，谁先触桩即为淘汰，过桩用时最短者赢。足球游戏多种多样，传球触桩之外还有搬运球、传球射门、队长球等等。学生由于年龄、心理等因素，身体的协调能力较差，合作意识淡薄，游戏学习法正好可弥补这方面的缺憾，让学生们感受到合作的重要性。游戏的变换、创新使用，使课堂更有乐趣，也增强了学生的竞争意识。学生在游戏比赛时，会想要得到别人的认可，为达这一目的，学生积极面对挑战，在失利、被动面前采取相应的措施，不畏强者，不怕困难，不怕吃苦，刻苦训练，提升自己的运动素质。这很好的促进了学生的果断性、坚韧性、自控力等。

三、游戏在小学足球教学中的注意事项

在选择、设定各式各样的足球游戏时，游戏的选择要合理、适当，要选择能够让学生在情绪上可以得到充分的调节或者在体力上能够得到恢复的放松性，娱乐性的游戏。选择各种足球游戏不仅仅是为了完成教学任务与训练任务，所选的游戏还要能够培养学生对足球的兴趣，让学生们通过游戏来提高自己的意志品志，并要对学生们产生一定的思想政治教育意义。

在足球游戏进行前和游戏进行中做足准备，要符合学生的身心特点。要考虑到参与游戏学生的年龄、性别、身体素质、训练水平、参赛人数、参赛方式、参赛地点、场地器械、参赛时长等等因素要检查场地、器械的安全性，要和学生讲相应的安全教育和要有处理的各种突发状况的方法。当然，所设定的游戏组织方法要尽可能的简单、方便、安全，让游戏能够在较短的时间里收获到比较满意的效果。游戏要有开始信号，教师要主动观察学生的行为，并及时的补充、调整游戏方法和规则，观察与调整游戏的活动量，以免运动量过大或过小，让每个学生都能够进行轮流活动和休息，能够让游戏在规定时间里正常进行并圆满结束。要监督、提醒学生遵守游戏规则，尊重裁判，对违规的学生，进行合理、适当的处理。

无论什么游戏最根本的目的是能够让学生的身心素质得到发展，所以在选择游戏时安全因素要注意，危险性较大的、学生容易受伤的、运动量过大的游戏不能选择。

结语：结合上文，游戏在小学足球学习和体育学习中对学生有巨大的帮助，是小学足球教学的重要手段。游戏锻炼和愉悦学生的身心，是发展学生身体基本活动，也是思想教育的重要教学内容。对于一天一节足球课的要求，是让每个小学生都会踢足球。教师要注重游戏的有效运用，构建愉悦、轻松、有效的课堂，激发学生的足球兴趣，才能很好的培养更多足球人才，提高小学足球水平，为学生未来的足球事业奠定基础，为国家足球的发展创造人才。