“三位”，让人际关系“有味”

□ 顾忠良

新教师在大学里学了不少教育理论知识，但人际关系这一课却可能因为没有纳入“必修课”而“挂了科”。那么，作为一名新教师，如何补上这一课，正确、有效地处理好人际关系呢？笔者觉得，不妨从“三位”做起，让你的人际关系“有味”起来。

移位，不做长不大的孩子

小杨初入职场，虽然她也树立了自己的目标，努力成为一名好教师，但工作一个月下来，她就有了疲惫和逃离的想法：总有做不完的事。不仅事做得多，她还觉得大家对她并不友好，付出与努力得不到领导的肯定、同事的赞扬，甚至都得不到学生的认可……

其实，小杨虽然已经进入了职场，但是她的内心深处却依然想做个孩子，希望所有人都关注、关心、呵护她。但她已经工作了，就是一个独立的个体，在工作中，必须独立直面各种各样的问题。因此，作为新教师，首先要做到在心理上“断奶”，不要做长不大的孩子，也不能再以一个学生、一个孩子的标准来要求自己，而要以一个教师的标准来要求自己。简要地说，就是要让领导放心，让同事认可，让家长信任，让学生喜欢。

到位，争做新工作的标杆

工作，其实讲究的是专业水平，讲究的是工作能力。新教师不必过分沉迷于复杂的人际关系，只要把事情做到位，在本职岗位上拥有自己的舞台，成为工作的标杆人物，自然而然会得到大家认可。

小李进入一所学校工作后，经过了短暂的迷茫期，就立即将全部身心投入了工作中。在课堂教学中，他独领风骚，一节公开课不仅得到了领导的认可，还得到了其他教师的一致肯定。当然，学生也很喜欢他，他的课堂没有那么多的规矩，却有很多的“时鲜”。他也不放松对科研工作的探索与实践，工作第一个学期，就小试牛刀，在一家专业杂志上发表了一篇论文。特别值得一提的是，小李在工作中不随波逐流，但无论男女同事，无论年龄大小，他都能笑脸迎之、善意待之，凡事一笑而过。时间一长，大家都觉得小杨是个好同事，不计较、不小气，值得交往，放心交流。

上位，成为成长的领跑者

在“到位”的基础上，要做到“上位”，这就涉及人际关系处理的艺术了。一是要正确处理和领导的关系。对待领导，要尊重但不刻意逢迎，关键是要做好各项工作。二是要灵活处理和同事的关系。由于性格、年龄等因素，同事之间的关系有时也相当微妙，因此，要学会灵活处理。灵活的基础就是以诚待人，以一颗真心对待同事，比如同事碰到困难了，及时给予力所能及的帮助，遇到困惑了给一些合理的建议。三是要有效处理和学生、家长的关系。现在的家长受教育程度较高，对孩子的教育有自己的想法与做法。作为新教师，我们也要学会引导家长，与家长合作，和学生成为朋友，让学生信任自己。

作为新教师，不逃避，主动承担责任，不计较，做事不求回报，告别孩子气，做事做“到位”，努力再“上位”，日久自然见成效。