微课在小学数学教学中的应用分析

张海琴

数学是一门很重要的学科，对我们的生活产生了很大的影响，生活中处处都要用到数学。数学是小学三大基本学科之一，为了能够让学生更好地学习这门学科，就需要教师引进更多新型的教学方式，以便获得更好的教学效果，在多种的教学方式中微课就是其中一种，能够让学生对数学知识有很深刻的了解。本文对小学数学中微课教学方式的应用进行分析，以便使微课发挥出最大的作用来帮助学生的学习。

一、微课的概念及现状

微课又叫做微课程，与传统的教学模式相比较有更大的优势，微课具有生动性和形象性等特点，可以有效将学生的注意力集中到数学课程的学习中，让学生深入教学内容，从而对数学知识更加深刻的了解。数学课堂主要有微课网络视频和配套的学习资源相构成。所以，在教学的过程中，教师主要以微课为授课材料，将更多的独自思考和小组合作时间让学生自己支配，积极引导学生在课余时间对微课进行学习，让学生利用自己的时间将课程任务完成，做到自主学习。学生通过对短视频的观看可以意识到数学知识的重要性，从而使学生有更大的专注力来学习数学，有效掌握知识点。

随着科学技术的不断发展，经济水平的不断进步，我们已进入了信息化的时代。信息化包围了我们的生活，尤其在教育中应用更为广泛，所以微课作为信息化的产物，在教学中也被广泛使用。微课可以获取学生想知道的信息，能够拓展学生的视野。但在现阶段的教学中，教师对微课的应用并没有达到预期的效果，主要是學生习惯了灌输式的教学，对这种自主性的学习不适应，认识不深刻。虽然教师对微课教学的重要性有了很大的认识，但是关注程度毕竟还是很低，所以教师应该加大对微课的应用，将微课推广出去。

二、微课在小学数学教学中的应用

使用微课制作教学视频。数学是实践性非常强的一门学科，学生学习了数学知识后需要进行实践应用才能够记忆更深刻。然而在传统的教学模式下，学生的数学实践很少，使得学生逐渐丧失了对数学的兴趣，同时理论知识的学习使得教学课堂十分枯燥，不能够将学生的积极性调动起来，使学生始终处于被动的状态，不利于学生学好数学，也不利于使学生的思维发散开来，但是微课教学对这个缺陷可以进行弥补。数学老师利用网络技术将教学内容制作成视频，对微课内容进行细致规划、用心制作，把微课的特征充分发挥出来，可以达到事半功倍的教学效果。

利用微课进行习题训练。在这个阶段，微课的应用主要体现在教学素材的播放上，使用微课可以对不同程度的学生进行针对指导，让每一个学生都可以学习到任何一个知识点，从而不怕老师讲得太快而没有听清。同时，教师鼓励学生多做习题用来巩固知识，对于主动进行答题的学生进行奖励。通过互联网，学生可以拥有丰富的学习资源，能够更全面对知识进行学习。

利用微课进行问题答疑。在小学数学的教学过程中老师要为学生设置具有综合性的题目，题目要包含多方面的数学知识点，让学生进行探究。在传统的教学过程中，老师讲课时间太长从而使学生讨论思考的时间就没有多少，这种情况不利于学生对知识的吸收。为了把学生的学习主动性调动起来，可以让学生自己进行一段时间的讨论，将不能够理解的地方告诉教师，然后教师用微课进行讲解，讲解过程可以利用图形来吸引学生的注意力，对问题进行详细的解答。学生在教师进行解题的过程中会对所学到的知识有所理解，并且在老师一步步的引导下，最终理解数学知识，从而提高学生对数学知识的认识。

利用微课来巩固所学知识。微课可以提高学生的学习兴趣，对培养学生自主学习的能力有很大的作用。学生可以在家里进行微课学习，还可以与其他学生进行互动，有利于提高学习的效率和培养学生互相协作的能力。微课为学生提供了一个随时学习的平台，能够帮助学生对课堂知识进行巩固。老师可以创立一个微信群，将微课视频上传，实现教学资源的共享。这样是学生即使在课后也可以复习今天的知识，使得学生对所学的数学知识印象加深。

总之，在这个信息化的时代，任何教学都要紧跟时代的潮流，利用微课进行小学数学教学，无论对学生还是对老师都十分地方便，不仅能够达到教学目的，也提高了教学的效果和学生学习的效率，促进了学生对数学知识的学习，微课应该被广泛应用。◆（作者单位：江西省乐平市第七小学）

责任编辑：潘中原