浅谈小学音乐教学中创新能力的培养

王莹莹

(辽宁省盘锦市盘山县东郭学校 辽宁 盘山 124100)

从事音乐教学工作已经十年了，在这十年中对于小学音乐教学当中积累了很多经验，也发现了很多问题，想对于小学音乐教学中创新能力的培养说说自己的想法。先说说小学音乐教学中创造能力培养的重要性。邓小平同志曾提出“要善于学习，更要善于创新。”创新能力和想象力等的发展有助于大脑各种功能的协调，对人的知识与创新的辨证统一，人的全面发展也十分重要。创新意识和创新精神是国家强盛、民族发展的原动力。创新的能力可以调动学生的注意力和学习的积极性。因此，在小学音乐课堂中培养学生的创新能力是非常有必要的。

下面就怎样培养小学生的创新能力说一说自己的想法。对于小学生创新，有些人可能会不以为然，认为小学生年幼无知懵懂，只知道贪玩，他们知道什么是创新。实则不然，如果你经常观察他们平时的言行举止，就会发现他们身上确实蕴藏着丰富的想象力和创造力。

1.以学生为本，培养学生的音乐创新能力

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，以及“学校教育，学生为本”，以学生的发展为本是新课标的核心理念。面向全体学生，关注每一位学生；因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。音乐课堂自然应将促进学生的发展作为出发点和归宿，使每一位学生都能在音乐课堂中主动自觉，进入丰富多彩的音乐天地，感受音乐的魅力，陶冶自己的性情，体验音乐的快乐，发展自己的才能，完善独立的人格，提高音乐素养和人文素养。

2.创设音乐情境，从兴趣中培养学生的创新思维

海伦凯勒的老师安妮沙莉文提出：“我的教学需要启发式的，而非灌输式的，首先要从尊重孩子的天性出发，变被动学习为主动求知，激发他们学习的热情，使他们一直处在对知识的渴求状态中。”

在课堂中，教师是情境的创设者，学生是情感的陶冶者，教师起组织、引导的作用。情境创设教学的核心是激起学生的情绪，把学生带入情境，有效地调动学生的主体能动性。它是结合学生的年龄特征，充分利用事物的形象创造具体生动的场景，从而引导学生从整体上理解音乐、体验 音乐，从情境中感悟，激发出他们的创新思维。

教师可以通过语言、借助光线、多媒体、美术、表演或者其他设施实物等等来创造音乐情境，在这样的情境下，学生自然感官上有所启发，从而发散其思维达到创新的目的。

3.营造融洽课堂氛围，培养创新能力

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。小学生创新意识的形成，需要平等的教学氛围，正所谓“亲其师才能信其道”。在音乐教学中，教师应创造一个轻松快乐的学习氛围，树立老师和学生之间的良好关系。

人民音乐家冼星海先生说过:音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的源泉;音乐是陶冶性情的熔炉。可是，在实际的音乐课堂教学中，许多喜欢音乐的学生却不喜欢上音乐课。所以，要营造一个轻松，、愉悦的课堂氛围，让学生全身心的投入到音乐中去，调动注意力，身体和精神处于一个放松的状态，这样才能有利于创新思维的培养。

有些音乐欣赏课，可能会很枯燥，听起来没有那么动听的旋律，可以通过多媒体展现与音乐相关的小动画或者小故事小电影，引导进入一个与乐曲相关的状态中，也可以有效的激发他们的创新思维和创新能力。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣高涨，从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花。

4.感悟音乐，激发开放式创新方式

《课堂教学论》指出，当前音乐课堂教学有两种基本模式：一是“教师带着音乐教材走向学生”，二是“教师带着学生走向音乐教材”。音乐课就是一个对音乐的感悟过程。在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力能推动世界，是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成的。培养学生对音乐的想象能力要注意设置情节、激发兴趣、创造想象空间。

5.在实践活动中发展创新能力

音乐是生命和情感的艺术，充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性。这不仅着眼于学生掌握音乐知识和技能，更主要通过音乐教学活动，培养学生积极思维，丰富想象。在联想、中培养创造性思维的流畅度。在音乐教学中可以引导学生通过类似联想、对比联想、因果联想等思维方式，培养创造性思维的流畅度。例如：可以根据学生活泼的特点，选择短小的歌曲，让他们发挥想象力去表述歌曲的意境和内容，根据音乐的发展想象音乐的形象，编讲故事，随歌曲来设计动作。在游戏中培养创造性思维的多层次度。在音乐教学中可以根据学生的年龄特点，开展一些音乐游戏活动，当学会一首歌曲时，可以让学生自编动作上台表演，扮演与情景相适应的各种角色，使音乐更为形象、富有真实感，让学生在探索中不断发现新的思路，在“玩”中认识、体验创造音乐，培养他们的各种表现力。

音乐创造是培养和发展学生创新和创造能力的一条有效途径。音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有高度创新思维能力的人才已经列为当今教育的重要课题。