七年级班主任巧用微信群提高育人工作实效的思考

2019-11-27周雪珍

读与写 2019年18期

周雪珍

(广东省广宁县其鉴纪念中学广东肇庆 526300)

七年级学生已走过小学的稚嫩阶段，且随着接触范围的扩大，知识面增加，有了自己的价值观，进入青春期的他们好奇心非常重，在性格上也变得更加叛逆，即便你"苦口婆心"的讲道理，换到的可能是无动于衷。在这个从幼稚逐渐走向成熟的转折期，作为一名班主任，应紧跟时代发展步伐，将微信群这一平台利用起来，结合独特教育艺术对学生开展育人工作，化解"德育"教育难题。

1.以微信群为平台，提高媒介素养

现今因互联网信息技术的发展与普及，人人均属于信息的传播者与制造者，网络的便利性让人们感受到了言论自由，也正因这种便利性为谣言的散播提供了媒介，而导致谣言泛滥的原因之一则公众素质低下。而七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，在大数据时代还应对学生展开媒介素养教育，促其形成高尚道德素质，可理性的看待新媒体(微信群、朋友圈)内传播的各类信息。并且，班主任可依靠微信群平台，为学生分享如何进行虚假网络信息辨别的技巧，使学生时刻保持敏锐度，主动摒弃不良信息带来的诱惑，且加强自身行为的约束，做到不造谣、不传谣，促品行不断提高，达到育人之效。

同时，还可依靠微信群，就一些热点事件(如德阳安医生事件、重庆坠江大巴车事件等)鼓励学生发表见解，这样以生活中真实事件为导火索来掌握学生想法，进行错误观念的纠正，所取得的育人效果更有说服力，这是通过"苦口婆心"方式来开展育人工作所达不到的。

2.依靠微信群，展开心理辅导

随着年龄的增长，七年级学生也有了自己的小秘密，无论是在生活中、学习中或人际交往上都会遇到各种各样的事情，但因他们阅历少，缺乏处事能力，当遇到问题后又不愿找人倾诉，最终选择以自己的方式来解决问题。部分情绪较激动、性格暴躁的学生甚至走极端路线，这对他们今后成长都是不利的。当教师发现了学生存在的如"盗窃、早恋、打架"等行为，直接给予批评，又会伤害到学生的自尊心，激发他们的叛逆心理。但若教师能将微信群利用起来，以此为抓手对学生实施德育教育，并在恰当的时机为学生讲解遇到问题后的应对方法，不仅可达到卸下学生心理包袱的作用，还可保护学生自尊心，取得意想不到的育人作用。

如我们班有一段时间，频频有学生反应丢东西(包括新钢笔、新保温杯、新羽毛球拍等)，这件事引起了我的高度重视，随后则有几名班干部私下告诉我说雷阳偷得，但是我告诉他们，别轻易怀疑自己的同学。虽我为雷阳进行了澄清，不过也不可假装什么事情也未发生，于是我私下展开了调查，发现确实是雷阳做的，他自小父母离异，性格孤僻，喜欢独来独往，朋友很少，为避免直接找他谈话让他尴尬，我通过微信群发了一条"搞笑"信息，即：现在人上年纪了，平时丢三落四也就算了，还错拿同事的东西，待明天还回去后，定当好好补补脑子，你们的作业要及时上交，不然我可就不记得了。消息一发出，学生则在下面捣乱似的评论一番，而我发这条信息的目的则是为了让雷阳看到。就在第二天，同学们坐到座位上时，均纷纷说丢失的东西找到了。于是我开玩笑的说：看来大家和我一样也上"年纪"了，丢三落四可不是好行为。当天晚上他添加了我的微信好友，并向我承认错误，整件事我并未直接表明是谁做的，给予了犯错者充分尊重，但对他来讲，从中受到的影响确实非常大的，而这也正是我所期待的育人效果。

3.借助微信群，开展安全教育

现今的学生都是家里的独生子女，心理承受能力差，稍微遇到困难就一蹶不振，甚至产生自残、轻生等想法，对自己的生命不负责任。故而班主任在德育教育工作中，可借助微信群平台，开展生命安全教育，使学生树立正确人生观。如在微信群转载XX与疾病抗争而坚强活着的推文，XX残疾人为生活不屈服的事迹，边防战士为守护国土在恶劣气候下执勤的图片等，让他们感受生命的顽强与人生存的价值，使学生明白所有的困难都是能克服的，我们应该对自己的行为负责，从而让学生懂得珍爱生命。

同时，还可利用微信群告知学生虽然微信平台能让我们的交流变得更方便，但微信的"附近的人"或"摇一摇"等功能也可让我们接触到大量陌生人，虽然我们已读初中，但信息辨识能力、抵制诱惑的能力仍较差，很可能让不法分子有机可乘，并从中受到伤害。故而，应通过真实案例的讲解来对学生进行安全知识讲解，增强学生安全意识的同时，又使德育教育目标得以实现。

4.依靠家长微信群，开展家校共育

七年级学生德育工作的开展不可局限于学校，家庭教育也很重要。家长是与学生接触较多的人物，一些德育内容经班主任讲授可能效率低下，不过若经家长有情有理的说服教育效果更好。故而，班主任应注意搭建与家长联系的纽带，建立班级微信群，让每一位父母都能及时了解自己孩子的情况，并协助班主任做好德育教育，使学生在学校与家庭的共同努力下成长为具有良好品质之人。