浅谈德育在初中体育教学中的有效渗透

冯丹红

(浙江省临海市桃渚中学 临海 317000)

新课改更加强调学生的全面发展，其中德育教育被提升到新的教学高度。针对初中阶段的学生的特殊的身心发展特点以及体育教学在初中阶段的重要性，将德育教育与体育教育相结合，成为当前初中德育教育实施的重要途径。本文探讨了德育教育在初中体育教学中的渗透。

1.在教师言行中渗透德育

教师在行为方式和教学态度会对学生产生潜移默化的深刻影响，因此在初中体育教学中，教师应该以身作则，通过实际行动实现对学生的思想、行为的规范作用。除此以外，教师还应该在教学活动中端正自己的态度，充满教学热情，对于问题采取积极的处理方法，为学生树立其行为榜样。教师对待学生的态度也会影响德育教育，面对在体育学习中遇到困难的学生，教师一定要积极鼓励学生，为学生建立起体育学习的自信心。例如，班级上部分后进生在体育课堂中表现的积极性也不高，部分是由于其自身性格所致，另一部分主要原因是他们由于成绩不好而产生自卑心理，很难在体育活动中融入集体，这时候教师就应该主动与他们交流，为他们营造更加轻松的教学环境；其次，针对他们的兴趣引导他们进行自我展示，如有的学生喜欢篮球，教师就可以在篮球教学的示范环节，找他们做示范，为他们建立展示自我和融入集体的自信心，其他学生根据教师帮助后进生的行为，能够进一步体会到教师的乐于助人和真诚善良的良好品质，对德育教育的渗透起到重要作用。此外，教师应该积极为学生做好着装榜样，帮助学生养成穿着整齐的良好习惯。

2.在项目教学中渗透德育

体育的教学虽然是运动的教学，但其中也蕴含着很多德育教育的内容，因此，教师在教学中需要充分挖掘这些内容，实现对学生的德育渗透。

例如，教师可以利用长跑运动来锻炼学生的意志力，鼓励学生在长跑的训练中学会坚持，即使学生的速度较慢，教师也应当给予充分的肯定，当学生能够在每次的训练中坚持到底时，就能够在此基础上不断提高自身的体育能力。除此之外，教师也可以利用体育比赛来对学生进行德育教育的渗透，如组织学生进行一场足球比赛，让学生在比赛中学会公平竞争、尊重观众、遵守规则等，这样学生可以在比赛中自觉约束自身的行为，长此以往，学生就能养成良好的习惯，不仅在体育活动中做到遵守规则、尊重他人，同时在日常生活中也能充分践行德育教育的理念。另外，学生在这一类比赛中需要团结协作、相互配合，发挥集体的智慧与力量，才能有更大的机会赢得比赛，这样也能有效培养学生的团队合作能力，使学生在体育活动中不断增进同学之间的情谊。

3.在课堂规范中渗透德育

在体育活动中，有着许多的行为规范，这些规范都需要学生去遵守、去执行，才能促进体育课堂和体育活动的顺利开展，从而使学生在体育锻炼中不断增强自身的体质，形成积极向上的生活态度。因此，体育教师在教学中需要为学生强调纪律的重要性，督促学生认真遵守纪律，培养学生良好的学习习惯。

例如，有的学生惧怕跑步这样的体育训练，因而以生病为借口逃避训练，此时，教师应当严格执行体育纪律，加强对出勤的管理，认真核查出勤人数，对请假的学生应当仔细核实，确有身体不适者才能准予休息，这样一方面能够加强学生的纪律意识，另一方面也能培养学生的毅力，促使学生具备不怕困难、用于迎接挑战的良好品质。除此之外，教师对于在体育课中表现优秀者，应当及时提出表扬，让更多的学生知道他们的光荣事迹，这样能够为学生树立好的学习榜样，使学生在思想上提高认识，积极主动地参与到体育锻炼中去。

4.在教师评价中渗透德育

教师的评价对于学生的学习积极性和心理状态有着重要的影响，因此，体育教师需要注重对学生进行合理、客观的评价，进行德育教育的渗透，让学生可以正确认识自身的优势与缺点，并帮助学生在学习中不断改进优化自身。

例如，对于那些在体育活动中取得了优异成绩的学生，教师应当给予充分的肯定和赞扬，一方面这是对学生付出汗水应有的认可，另一方面也能影响其他学生，促使其学会欣赏他人的优点，并向他人的长处学习。同时，对于在体育锻炼中存有自卑心理的学生，教师应当及时给予鼓励，告诉学生只要能够在每一次体育运用中发挥自己最大的能力，那么就是一次成功的、有收获的体育活动，只要在此基础上不断加强训练、找到正确的方法，在未来一定可以取得优秀的成绩。另外，有的学生在体育课上行为不够规范，如纪律意识较为散漫、乱扔乱放体育器材等，当教师发现学生的这些不良行为时，应当及时指出，在充分尊重学生的基础上，耐心地对学生进行教育，使学生能够认识到自身的不足，这样才能促使学生主动地去改正错误，不断加强自身的素质和修养。

总之，德育教育贯穿于体育教学的整个过程，作为体育老师，应该准确掌握合适的教育方式，根据初中生的实际情况，在适当的时间对学生进行德育渗透，使得体育和德育有机地紧密结合在一起，真正意义上提高体育课程的教学效果。