浅谈对合唱教学的一点认识

钱秀梅

(辽宁省庄河市蓉花山镇中心小学 辽宁 庄河 116403)

下面，我谈一下对合唱教学的一点认识。

1.声音的“合”

每个学生都拥有不同的音色，这是影响声音“合”的重要因素。因此，要做到声音的“合”就要从学生的观念上来入手。可以从两方面入手，一方面，学生要融入合唱团这个团体，首先教师要爱护、关心学生，一视同仁，学生之间要互相帮助，团结友爱。让学生认识到在合唱中我们是一个整体这一理念。其次，教师在教授的过程当中，训练学生的发声方法和声音位置的统一，这尤为重要，这是合唱的基础保证。教师可采用讲解、亲身示范和循循善诱等方法引导学生，让学生清楚声音的“合”对合唱的主要性，同时明白团队的“合”对一个合唱团队的重要性。让学生在平时的训练中体会什么才是正确的发声方法，什么样才是声音的统一，怎样做才能做到声音的统一，力争用统一协调的声音来进行演唱。

2.情感的“合”

“合”不仅仅是指声音上的统一，更是情感上的统一和情绪上的共鸣。情感是歌唱者的灵魂。在训练的过程中，教师要引导学生要注意对歌曲情感的把握，根据歌词内容，让学生深切的理解歌曲所要表达的内涵和情感，并运用生动、形象的语言进行讲解、示范和引导、启发他们的情感，让学生在用正确的发声方法和统一的声音演唱的基础上，能够准确的把握歌曲不同的情感，做到声音和情感的有效统一。同时，在演唱的过程中要融入演唱者对于作品的理解和处理，有强弱的变化和鲜明的对比，使歌曲的表达跌宕起伏，给观众以新鲜感。并形成自己独特的演唱风格。但不同的年龄阶段也会受到约束，例如，对于低年级学生，由于受到年龄和阅历的限制，学生的理解力和表现力相对会比较弱，所以在歌曲的选材上要偏重于欢快活泼的，歌词浅显易懂的，这样有助于低年级学生更好地理解歌词，从而更好地把握和表现。而对于高年级学生，由于学生的年龄和阅历已经上升到一定的水平和阶段，对歌词的理解，歌曲情感的把握，都会更心领神会一些。所以，在歌曲的选材上可以面更广一些，抒情的，思乡的、爱国的，歌颂祖国大好河山的等等，都可以涉列。所以，在训练中，要因年龄施教。让孩子了解作品的表达内涵和情感，歌曲的轻重急缓，力度的强弱对比等，特别要注重高潮部分的处理，声音和力度的变化，并通过指挥者的手势的大小、身体语言，强弱及面部表情的提示等，来淋漓尽致的演唱和表达出歌曲的真正内涵。

3.“合”的训练

3.1 音准。音准是合唱队的精髓。学生刚开始接触合唱，从“互相跑调——互相干扰——互相配合”，一定需要一个时间的积累，一个长期训练的过程。出现问题是很正常的。所以教师首先应该采取分声部的训练，在课堂上或平时的训练中，要将声部分开训练和指导，这样就会避免不同声部的相互干扰和重叠。既节约了训练时间，又提高了训练质量。进而达到短时高效。然后，在各声部唱准自己旋律的基础之上进行“合”的训练，教师要适时指导学生何时进入，可以数拍进行，也可以倾听第一声部的旋律。懂得如何控制声音，调整力度，并能相互配合，达到完美的和声效果。

3.2 音色。音色也是合唱中重要的一部分，合唱中男声、女声、高音区、低音区混合在一起，才能组合出完美的合唱效果。在训练中，可以先让学生轻声的唱，边唱边聆听其他学员的部分，学会均衡自己的声音，融入自己的声音。其次，通过教师的示范和指导，要保证声音的位置和用气方法，个别地方要做到声断气不断。通过这样的训练让学生进行音色的调整，达到音色的统一。

4.“合”的意识

4.1 演唱者和指挥者要“合”为一体。演唱者是合唱的主体，指挥则是合唱队的核心，指挥者通过自己对歌曲的理解和处理，准确地用肢体语言和手势等传达给学生信息，学生做出相应的反应和表现。并适时的提示学生力度变化、声音强弱及面部表情等。想要做到“合”，首先这两者之间要进行较长时间的磨合，互相适应，互相反馈，建立起良好的默契，这样才能很好地配合，在演唱的过程中发挥团队的整体水平。

4.2 与伴奏的“合”。在训练中，学生与伴奏之间的配合也是至关重要的。好的伴奏可以带领学生迅速进入音乐的情绪和情感之中，帮助学生更好地进入状态，从而更好地演唱和表演。同时也能瞬间吸引听众地目光，抓住听众的心，学生自然而然的融入到歌曲中，指挥能够顺畅、学生也会精神饱满。因此，在合唱训练中，伴奏与学生之间的配合也是尤为重要的。培养相互的信任和默契，才能使演唱和表演珠联璧合、相得益彰。

4.3 与“舞蹈或律动”的“合”。为了更好地展现作品，通常会为合唱歌曲配上合适的舞蹈或律动，帮助学生更好地诠释作品，表达作品。因此，舞蹈或律动动作的设计要与歌曲的意境相吻合，根据歌曲的涵义，旋律及节奏的特点来进行适当编排，并进行有效地训练和指导，让学生利用自己身体的协调性充分的表现歌曲，这样才会为歌曲的表达添砖加瓦。

以上是我对合唱教学的一点认识。一切良好的素质都来源于基础、训练和提高。合唱艺术也是如此。声音的统一是合唱的基础，在此基础之上通过发声方法，气息使用和声音位置的有效训练，再加上对音乐作品的理解和情绪情感的把握，声音的处理和演唱状态，舞蹈或律动的配合，有效的提高每个演唱者的音乐素养和演唱水平。所以,一个颇有创意且比较完整的大合唱表演，需要各方面地示范、指导、编排和长时间的训练，方能达到合唱表演更完美地境界。