基于游戏的幼儿园材料投放思考

高晓艳 王晓伟

(河北省迁西县汉儿庄乡龙井关幼儿园 河北 迁西 064300)

游戏教学作为目前在幼儿园教育中应用最广泛、幼儿接受程度最高、教学反响最好的教学方式，是幼儿园的教育核心。而在幼儿园的游戏教学中，总会用到一些小卡片、小玩具等教学材料，这些小材料在游戏教学中的投放位置，将直接影响到幼儿对教学游戏感兴趣程度和参与积极度。

1.材料投放在幼儿园游戏教学中的重要性

目前我国的幼儿园教育在运用游戏进行教学时，通常会准备一些小道具来进行教学辅助，而这些小道具在游戏教学中的合理运用、合理投放，将直接影响到游戏教学能发挥多大的教学作用。

因为游戏材料的设置是兼顾了幼儿的兴趣和美观这两点的，幼儿对游戏材料感兴趣、喜欢外表看起来漂亮、颜色鲜亮的游戏道具，就会自觉听从教师的指挥来完成游戏教学步骤，减轻了幼儿教师以便进行教学一边还要维持纪律的教学压力；而且，游戏材料是将教学游戏具象化的一种直接方式，玩小青蛙找妈妈的游戏时，教师给幼儿发放画有小青蛙的卡片等物品，可以直接影响到幼儿对教学游戏的接受程度。因此，幼儿教师应当重视游戏材料的投放问题，才能保证游戏教学在幼儿园教育中的教学作用。

2.目前幼儿园游戏教学中的材料投放问题

既然游戏材料的投放在游戏教学中能够起到至关重要的影响作用，那么，对于目前出现的幼儿园游戏材料投放问题，就不能视而不见。

首先，有些幼儿教师准备的教学材料超出了游戏教学所需，有些幼儿甚至会拿到两到三种材料，这就导致了幼儿对游戏材料乱扔乱放现象的产生；其次，与游戏材料过多形成对应的，就是教师准备的游戏材料过少问题，教师在准备游戏材料时，没有充分考虑到幼儿可能会对材料有磨损、弄坏的现象，导致许多幼儿手中的材料弄坏之后，就回去争抢其他幼儿的材料，发证争抢现象；最后，许多幼儿教师对在何时发放游戏材料？何时收回游戏材料？准备几样游戏材料？上一直在犯迷糊，无法对教学材料的投放适时调整，导致游戏材料在游戏教学的过程中，没有做到积极有效的投放，降低了幼儿对教学游戏的参与积极度。

3.合理进行游戏教学材料投放的建议策略

3.1 重视游戏材料投放在游戏教学中的作用。幼儿园教师应当深刻认识到，游戏材料的投放对于游戏教学而言的重要意义，并结合当下幼儿对游戏教学材料投放的需求，来重新制定游戏教学计划，并完善自己的材料投放方案，以此提升幼儿对有教学的兴趣程度。

例如：幼儿教师在带领幼儿学习“买东西”的口语交际时，会用到橡皮泥来制作各种商品进行“售卖”，幼儿教师要考虑到幼儿可能会对橡皮泥进行吞咽等错误行为，就不能让幼儿每个人都拿着橡皮泥，而是谁做“小老板”，就让谁上前用橡皮泥制作东西，保证幼儿对教学材料的安全使用，同时还能充分调动幼儿对教学游戏的积极参与。

3.2 准备合理数量的游戏材料进行科学投放。许多幼儿教师在准备游戏教学材料时，通常会考虑的方面过多，总想着“这个幼儿可能会用到，这个幼儿很喜欢”，导致最后准备一大堆的教学材料，教师自己也没有足够的时间来保证幼儿不会对材料进行错误操作、乱扔乱放现象的发生。所以，幼儿教师要对游戏教学的材料投放“断舍离”，舍弃一些不必要的、操作难度大的，精简游戏教学材料的投放。

例如：幼儿教师在准备“过家家”的游戏教学中，要考虑到那些教学材料是不是和幼儿进行操作的，像是橡皮泥、水彩笔这类幼儿会产生吞咽、乱画行为的材料，都是不适合幼儿单独使用的，教师可以选用图案卡片、娃娃玩偶、积木小玩具等，体积大、不易吞咽的材料来进行游戏教学，保证游戏材料投放的安全性。

3.3 通过幼儿对游戏材料的喜好程度来投放。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到幼儿园的游戏教学材料地投放上也是一样的。幼儿会对自己感兴趣、喜爱的游戏材料产生比较高的兴奋情绪，这在游戏教学中是十分有利的；而当幼儿拿到自己不喜欢的游戏材料时，对游戏教学的参与积极度、兴奋程度也会有所降低，将不利于教师游戏教学的开展。

例如：幼儿教师应当切实了解到当今幼儿喜欢什么东西，不喜欢什么东西？他们现在最喜欢看的动画片是什么？最喜欢的娃娃是谁？最喜欢的童话故事是哪篇？然后依靠这些了解来选择游戏教学材料，并根据幼儿对不同材料的反应来适当进行投放数量、投放时间、投放次数的规划，保证游戏教学材料投放的合理性、科学性、有效性。

综上所述，游戏材料的投放将在幼儿园的游戏教学中起到至关重要的影戏，幼儿教师应当认识到材料投放的重要性，并对自己的教学材料投放进行思考，有则改之无则加勉，确保游戏教学材料投放的有效性。