浅谈在数学课堂中如何提高学生专注力

覃华清

(广西南宁市江南区苏圩镇中心学校 广西 南宁 530228)

教学活动开展中学生需要保持专注力，在课堂中认真听讲，做好笔记工作。教学活动开展中越来越多的教师认识到提高学生专注力的作用，如何有效的提高学生的专注力成为课堂教学中的问题。以数学课堂为例，分析数学课堂中提高学生专注力的手段，加快数学教学活动的开展。

1.提高学生专注力的作用

1.1 提升数学学习效率。小学数学知识的学习能够为学生以后的学习奠定一个良好的基础，小学数学知识琐碎，需要小学生在课堂中集中注意力。提高学生的专注力能够使学生在课堂中更好的听取老师的讲解，把握教学活动中的重点和难点，加强学生对知识点的掌握，提升学生的学习效率。提高学生的专注力能够使学生养成一个良好的学习习惯，使学生在课堂中认真听讲，促进学生的成长。

1.2 有利于教学计划的顺利完成。提高学生的专注力还有利于教学计划的顺利完成，学生的专注力提升能够在课堂中更好的与教师进行互动，准确回答教师的问题，便于教师更好的了解学生对课堂知识的掌握情况，从而对教学计划进行相应的调整。学生学习效率提升，知识点掌握比较充分，教学计划可以顺利的执行下去，反之若学生专注力较差，在课堂中经常出现走思的情况，这样势必会对影响到教学计划，提高学生的专注力可以为教学计划的完成提供帮助。

2.提高学生专注力的途径

2.1 以兴趣为基础，发挥学生作用。提高学生的专注力首先要增强学生对数学学习的兴趣，发挥学生的作用，促使学生在数学学习中投入更多的精力。数学课堂中教师可以采用情景教学的方法，情景教学对学生具有很强的吸引力，尤其是对于低年级同学而言。在学习加法知识时教师可以虚拟超市购物的场景，由教师扮演售货员，学生扮演顾客，购买糖果，向学生进行提问。如“小明昨天买了5颗糖，今天买了3颗糖，则2天小明一共买了多少糖呢”，通过这种方式培养学生对数学学习的兴趣。数学课堂中教师还可以开展游戏活动，让学生参与进来，游戏活动开展中要结合具体的教学内容以及学生的特点，做到寓教于乐，在游戏中进行知识学习，提升学习效率。在设计游戏时教师要做好游戏创新工作，对游戏的形式以及内容进行调整，更好的吸引学生。

2.2 以互动为手段，活跃课堂气氛。数学课堂中提升学生的专注力还需要对教学方法进行改良，将互动作为教学活动开展中的重要手段，活跃课堂气氛，使学生在数学学习时更好的集中注意力。小学数学课堂教学中可以开展师生互动和学生互动。师生互动指的是课堂中教师要积极的对学生进行提问，学生也应该将自己理解不到位的知识告诉教师，通过这种互动增进教师和学生的感情，让学生参与到课堂活动中，提高学生的专注力。

学生互动则要求课堂中学生之间进行知识的交流，分组学习是学生互动的重要手段，数学课堂中教师可以按照班集体的情况进行小组划分，数学课堂中可以前后桌一组进行讨论，前后桌进行讨论操作起来比较简单，避免对课堂产生影响。前后桌可以对教学知识点以及教师的问题进行分析，表达自己对问题的看法，这样才能了解自身想法中存在的不足，学习其他同学思考问题的方法，拓展自己的思维。学生互动时要保持一个包容的心理，他人表达观点时应认真聆听，尊重他人。分组学习活动的开展可以增强学生的合作能力，为学生以后的发展创造条件。

2.3 以评价为辅助，增强学生信心。数学课堂中在提高学生的注意力时还需要对对评价工作进行调整，增强学生的学习信心。课下作业批改时教师可以采用评语制。传统评价中由教师对学生进行评分，评分制容易使学生之间出现攀比的心理。同时评分制也忽略了学生数学学习中取得的进步，评语制则可以解决这些问题，在对学生作业进行评语时教师可以重点表扬学生取得的进步，对学生进行鼓励，通过鼓励增强学生对数学学习的信心，这样可以使学生在学习中保持专注力。

数学课堂评价中要发现学生的闪光点，不能仅仅通过学习成绩去评定学生。单纯的通过考试成绩评价学生会造成评价结果的片面，不能全面的了解学生。数学课堂评价学生要从学生的学习态度、学习积极性等角度入手，将焦点放在学生的学习态度，学习成绩的提升需要时间的积累，成绩的提升需要学生具有正确的学习态度，对学生的学习态度进行关注可以更好的了解学生的变化，学习态度转变则说明教学活动取得一定的进步；反之教师则需要进行相应的反思，对课堂教学中的问题进行调整。

结束语

数学课堂中要提高学生的专注力，专注力的提升可以提高学习成绩，保证教学计划的顺利完成。数学课堂中教师应重视学生专注力的提升，为学生学习活动的开展奠定一个良好的基础。提高学生专注力可以采取以下的手段：以兴趣为基础，发挥学生作用、以互动为手段，活跃课堂气氛和以评价为辅助，增强学生信心，这样能够在数学课堂中更好的提高学生的专注力。