以“五步教学法”为基础，促进学生良好学习习惯的养成

2019-11-27易冰凌

读与写 2019年17期

易冰凌

(贵州省遵义市新蒲新区永乐中学贵州遵义 563128)

对于五步教学法来说，是为了满足教学的需求才逐渐形成的新的教学模式，五步教学法在教学中的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极的参与到课堂教学中，还有助于培养学生养成良好的学习习惯，对于学生的发展起到促进的作用。本篇文章主要介绍了利用“五步教学法”培养学生的预习习惯、听课习惯、作业习惯以及复习习惯。

1.利用“五步教学法”培养学生良好的预习习惯

1.1 明确预习的任务。很多教师在向学生布置预习任务的时候，都保持开放的态度，对学生预习内容的多少并不在意，导致一些学生的预习工作出现不足或者过度的情况，一般情况下，教师布置学生预习的步骤有三步：第一，分清是概念课还是性质课，确定好之后根据自己的理解对性质和概念进行标注；第二，理清预习的重点、难点，并从教学内容中找出自己不理解的地方；第三，绘制网络图，做好预习笔记。通过自己对教学内容的理解，以简单的话语进行概括，并绘制网络图，理清知识的层次[1]。

1.2 进行适度预习。如果学生的预习不足，则不能够完全明白教师教学的内容，如果学生的预习过度，则学生会产生骄傲的情绪，从而不好好听从教师的授课，容易出现走神的情况，甚至会忽略掉教师对重点难点知识的讲解，所以预习不足和预习过度都不好，需要进行适度的预习。

2.利用“五步教学法”培养学生良好的听课习惯

2.1 注意倾听。在课上教学时，学生要注意倾听教师所传授的知识，学生要弄明白自己预习的方式与教师教学方式之间的区别，从而对内容加强理解。而对于没有预习到的内容，学生要认真听讲教师的授课，理清学习的思路，从而更好的掌握学习方法。不仅如此，也要聆听学生的言论，学生对教师教学提出质疑的声音时，也会对学生给予一定的启发。

2.2 注意观察。指的就是学生要根据教师教学的速度，及时翻看教材，同时也要对教师的表情进行观察，观察学生的反应等。

2.3 注意实践练习。学生要根据教师教学的进度进行适当的实践练习，要学会将教师讲述的重点内容记述下来，包括公式、概念以及结论等，还要将容易出错的问题记录下来，这样学生就不会遗漏重点难点知识的学习[2]。

3.利用“五步教学法”培养学生良好的作业习惯

3.1 静心学习能够提高作业的效率。教师要想培养学生形成良好的作业习惯，首先就应该为学生营造出一个良好的学习环境，促使学生能够静下心来学习知识，能够保证提高作业的准确率，也能够帮助学生对学过的知识进行有效的梳理，从而在有限的时间内发挥出最大的效率。

3.2 独立思考能够锻炼学生的数学思维。对于学生来说，思维能力还不够成熟，缺乏自身控制能力，导致教师布置的家庭作业到学生那里都成了耳旁风，学生总是将更多的时间用于玩上，而对家庭作业只是应付了事。不仅如此，有些学生抄袭现象十分严重，要对这种学生进行严厉的批评和教育，要帮助学生对完成家庭作业建立正确的认知。

3.3 解决问题提高学生的综合能力。学生在做作业的过程中，不仅能够对学过的知识进回忆，还能够帮助学生及时发现自身存在的不足。如果学生在完成家庭作业的过程中发现问题，那么学生不应该以解决问题为目的，而是应该通过思考、观察、探讨等多方面对存在的问题进行深入分析，直到找到问题的根源所在为止，解决问题，从而弥补知识上的不足。

4.利用“五步教学法”培养学生良好的复习习惯

4.1 制定严格的复习时间表。对于复习工作来说，可以准确的分为一天、一周和一章。对于每日复习来说，需要学生在做家庭作业之前对当天的教学内容进行消化；对于每周复习来说，需要学生利用休息时间对一周学习的内容进行知识梳理，加强新旧知识之间的联系，查漏补缺；对于每章复习来说，指的是在学习完一章的内容之后，对本章内容的知识做一次全面的总结和概括，加强知识之间的联系，从而能够对知识进行再认识[3]。

4.2 要掌握复习的方法。对于复习来说，也是一项重要的学习环节，很多学生在进行复习的时候只不过是将错误和笔记温习一遍，这样的复习过程只是浅层次的，并没有进行深入的分析，复习的作业逐渐被淡化，不利于学生通过复习掌握更多的知识。学生在复习时，要掌握良好的复习方法，不仅要结合错题与笔记，还要对相关的内容加强联系，有助于对知识点进行重新的构建，使得学生对知识的理解也能够得到拓展和延伸。这样的复习方式才能够有效的提高学生对知识应用的能力，才能够将复杂的知识直观的展示在学生的面前，学生对知识的理解才会变的更加的透彻。