论年轻体育教师单元教学计划编写技能的培养

沙晓花

体育教学工作计划的研制，是科学、合理地完成体育教学目标的教学研究过程。在这一研究工作的过程中，单元教学计划在体育教学“四大计划”(水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划)中发挥着承上启下作用。因此，编写好单元教学计划就显得尤为重要。那么，年轻教师的单元教学计划编写技能应如何培养呢?

一、年轻体育教师需要回顾与掌握单元教学计划编写的有关知识

由于年轻教师在职前体育专业教育中，虽已接触过单元教学计划编写的有关知识，但总体来说还是比较粗浅的，且不稳固，基本技能还未形成，因此，年轻体育教师在职后教学中，应对单元教学计划编写的有关知识进行弥补。

1单元教学的概念

单元教学是在一个相对集中的时期内，把一项或几项(或相近)的教材组合成一个教学单元，进行系统学习或阶段学习的教学过程。是课的上位概念，即单元教学是由课组成的。若干节体育课组成了一个单元教学。若干节体育课所以能形成一个独立的教学单元，是因为这几节课具有内在的联系，形成了一个有机的教学过程整体，其教学内容及业绩合成了一个统一的板块。因此，一个教学单元是一个完整的教学过程。一个教学单元中的每节课一般应当是连续的，如果一个单元的各节体育课分散在学年或学期的各个阶段上，就失去了单元作为整体性的意义，在教学中就难以组织和安排。单元教学不仅要重视技能目标的达成，同样要注重其他各领域目标的实现。

2单元教学计划的概念

单元教学计划是根据学期教学计划所编制的分项体育教学文件之一，是学期教学工作计划的辅助计划，是一个教材项目的具体计划，是对水平教学计划、学年教学计划和学期教学计划的具体细化，是课时教学计划制定的直接依据，在水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划和课时教学计划间起到承上启下的桥梁作用。

单元教学计划一般由单元教材名称、单元教学目标、课时划分(总课时、总课次)、每课次、每课次学习内容、各个课时的教学过程、建议和方法构成。

3单元教学计划是水平教学计划的细化

在传统的学校体育教学计划中，虽然也有采用单元教学形式的，但却很少有教师对一个单元做出详细的单元教学计划，因为传统的体育教学更偏重于微观的课时计划，更偏重于运动技术的传授，并不关注多维度学习目标的实现。体育与健康课程强调在教学设计过程中，既要注意水平教学计划的整体构思，又要关注学习过程中多维度学习目标的实现，因而更倾向于重视宏观教学计划的设计。

单元教学计划可以看成是构成水平教学计划的分子，由许多分子组成了完整的水平教学计划。因此，单元教学计划是水平教学计划的细化。

4单元教学计划是制订课时教学计划的依据

单元教学计划在水平教学计划与课时教学计划之间，起了一个承上启下的桥梁作用。它一方面是水平教学计划的分解与细化，另一万面则是课时教学计划的主要依据。对一个单元教学计划来说，要实现这一单元的学习目标需要用多少节课来完成，可以有一定的伸缩性。不同的教师、不同的教学对象、不同的教学条件对同一个教学单元所设计的学习目标，都可以存在一定的差异。因此，单元教学计划作为课时教学计划的依据，教学内容可以事先确定，但其时间的集合并不是固定的。

5把握单元教学计划编写的依据

通过研读课程标准，领会课程标准的精神实质，把握单元计划编写的依据；

①依据水平计划，体现目标引领教材内容的原则。②依据季节、气候，场地、器材等客观条件。③充分考虑学生年龄特点、性别、心理特征。④依据体育运动的规律，教育教学的规律。

二、年轻体育教师力图运用各种途径发展单元教学计划编写的技能

技能与知识不同，理解了知识并不一定掌握了技能，技能的掌握需要实践，因此，年轻体育教师应根据教学实践情况和自身的环境条件，选择多样化的，具有实效的途径来发展单元教学计划编写的技能。

1研究典型单元计划范例，自我学习

单元教学计划是学期教学计划与课时教学计划(教案)的中介。年轻教师要重视单元教学计划的制定，要从提高的认识人手，通过查阅书籍、网络、实践中的各种范例，特别是一些典型的案例，进行细致解剖，明确计划编制的目的和要求，掌握有关技能的基本知识；掌握正确的训练方法，有计划、有步骤地进行模仿与实战训练。

2钻研教材，查阅资料，反复训练

制定单元教学计划时，要进一步钻研教科书和阅读有关参考资料，明确本单元在整个学科知识体系中的地位，以及与前后单元之间的关系，分析学生对学习新知识在知识、能力、学习态度和学习方法上的准备情况，确定本单元教学的重点和难点，考虑和上课相配合的其他教学形式的运用以及能选择的教学方法。如此反复训练，技能可逐渐形成。

3拜师学艺，接受训练

向有经验的名教师或教学方面优秀的教师请教，争取得到他们的指导和训练。经常将自己编写的单元教学计划交与他们审核，并主动与其联系交流，对于提出的建议或意见及时改正。

4利用网络资源，争取各地同行的互动交流

利用博客、论坛、QQ群等网络手段，将自己编写的单元教学计划放在网上，争取与全国各地的体育同行交流。