浅谈生活化的作文教学

张正立

(贵州省赤水市官渡镇中心小学 贵州 赤水 564706)

随着社会经济的发展和教育水平的提高，对小学语文教学越来越重视，尤其是越来越注重小学语文作文教学中的“生活化”理念，提倡将这一理念融入到小学语文作文教学之中去，改变传统的方式，为学生提供更高效的教学服务，并且“生活化”这一理念是当今教育界发展的一种趋势，不仅注重其在小学语文教学中的地位，也注重它在其他各个方面的作用和影响。

1.生活化的含义和概述

随着教育竞争越来越大和素质教育的呼声越来越高，生活化在教学中的地位就越来越重要了。从字面上来理解，所谓的“生活化”就是以学生为本，以学生的发展为主，强调的是学生的主体作用，这和以往传统的师本教育完全相反，这种新颖的教育理念注重的是学生本身的发展和潜力，充分的尊重学生的想法和能力，从另一种角度来看，可以说是充分依靠学生本身来促进学生综合素质和综合能力的提升。

2.“生活化”在教学和学习过程中的重要性

“生活化”这一理念改变了传统的以老师讲课方式为主的课堂教学方法，而是更加突出学生的主体地位，因为学生不仅是自身的主体，更是学习的主体，老师虽然也在教学过程中发挥着重要作用，但是归根结底还是学生主导着自己的学习，就拿小学语文教学中的作文来说，老师要做的只是教给学生方法，但是作文还是要学生亲自动手写的，而且写一篇作文是需要灵感的，这也是老师所给不了的，所以为了从小就培养学生的写作能力和促进学生的综合发展，融入“生活化”的理念就是很必要的了；而且人们都说，人是世界上最高级的动物，但是再高级，其所具有的能力和潜能也需要被挖掘和激发，如果还是依靠传统的教学方式，或许会把学生的天赋埋没，综上所述，“生活化”的理念融入到小学语文作文教学中去是非常必要的一件事情。

3.生活化与小学语文作文的高效结合

3.1 尊重学生想法，不要拘泥于教材和答案。小学语文作文的教学是一件很重要的事情，因为这个阶段是学生刚刚开始接触作文的时期，所以这也是最基础的、最关键的阶段，老师一定要辅助学生，为学生打下坚实的作文基础和培养较好的文采能力，将“生活化”的理念充分融合进去，老师在对学生进行作文批改的时候，不要太拘泥于教材的内容和参考答案，一定要从实际出发，认真分析学生所写的作文内容和作文立意，要在保证学生学习效果的前提下，充分尊重学生的想法，虽然参考答案是专业人士给出的，但是人无完人，学生的想法有时候会更加的新颖，所以老师一定要善于发现有潜力和有天赋的学生，将“生活化”这一理念充分的贯彻到小学语文作文课当中去，同时提高学生的写作能力和综合发展能力。

3.2 让学生做语文作文课的“小老师”。如何让“生活化”这一理念充分的和小学作文课相结合呢？最有效的方法还是要从学生本身入手，要让学生体验到自己的主体地位，让学生做作文课的“小老师”，比如老师可以每一星期抽出一节课的时间，为学生选出一篇优秀的作文，把学生分为几个小组，每个小组选出一名小组长，小组成员之间互相交流、互相讨论，对作文进行评分，并且要给出详细的评分细则，哪里扣分了，为什么，都要说明白，这样在学生体验“老师”这一角色的过程中，会对写作方面的知识有更加深入的了解，而且学生们也体验到了自己作为课堂主体的归属感和价值感，这对学生以后的学习和发展都有很大的意义，对于学生写作能力的提高也有积极的作用。

3.3 多举办作文比赛，让学生大胆写作，积极参与。我一直坚信，无论任何事情，只要多练，肯下功夫，最后必能取得满意的效果，在小学教学中，写作水平的提高就是一个慢慢发展的过程，在这一过程中充分融入“生活化”理念是非常重要的，在发挥学生主体作用的同时，进行作文练习是一种很好的策略，比如，老师可以在班级里举办作文比赛，设置奖品，以这种竞争的方式让学生们主动参与比赛，学生以饱满的热情，积极的态度，全身心投入比赛，等自己的作文得到奖励，学生会有一种喜悦感和价值感，并且学生也会觉得自己的想法得到了老师的认可，学生的主体地位得到了体现。并且老师在为学生组织比赛的时候，要让学生大胆的写作，锻炼学生的想象力和内在的潜能，充分尊重学生的想法，让学生体验到作文的乐趣。

综上所述，就是我对生活化理念的看法，以及将生活化理念贯彻到小学语文作文教学中的一些建议，但是这才是第一步，在之后的发展过程中仍然需要老师和学生共同努力，不点创新，将“生活化”这一教育理念更加高效的与学生的作文教学相结合起来，探索更加新颖的方法和手段，一方面可以让“生活化”这一教育理念在学习过程中充分的体现出来，另一方面也有利于学生综合能力和综合素质的提高；但是这是一个慢慢积累的过程，并不是一蹴而就的，所以在之后的发展过程中应该更加积极，不断探索出更好、更高效的方式，去推动小学语文作文的教学。