如何培养小学生的阅读习惯

王树伟 崔学慧

(1.河北省保定市徐水区大王店镇南隆善小学 河北 保定 072550)(2.河北省保定市徐水区大王店镇北龙山小学 河北 保定 072550)

图书馆作为一个传播知识信息、进行终身教育或文化熏陶的场所，创造优美的室内环境是时代发展的需要,也是读者的需求，在图书馆进行的环境育人中的养成教育就显得尤为重要。怎样让学生以书为友，热爱阅读，在读书中品味生活的乐趣，在阅读中享受成长与进步的快乐，让阅读成为学生发展进步的习惯，进而养成良好的阅读习惯呢？

1.加强领导、提高认识，引君入胜

为了确保读书活动的顺利开展，学校要建立健全组织，加强领导。学校要成立学生读书活动领导小组，校长亲自挂帅，建立以教导处、少先队、各科教研组、图书馆为核心的组织机构，图书馆负责实施，督查评比，做到分工明确，责任到人，形成齐抓共管、密切合作的工作局面。每学期初制订切实可行的各类读书活动方案，做到有计划、有措施，过程有检查，活动有总结的整套活动方案和工作流程。

2.营造书香环境，引生入室

要充分发挥墙壁、橱窗、板报的宣传功能，精心设计一些关于读书的名言，激励学生读书的话语；张贴精美、图文并茂的儒学经典喷绘，让墙壁“说话”；在教室的走廊上挂上读书的名人名言宣传牌和经典的古诗词；在宣传橱窗里展示学校评选的“读书明星”的读书心得，展示教师读书寄语和学生感言；将围墙设计成为校园“书画长廊”，展示学生书画作品。使校园形成读书的风气，及时给予学生有意无意的记忆，促进学生主动学习、自由发展。

3.搭建读书平台，吸引学生阅读

搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书，让读书成为习惯，用书香陶冶灵魂。图书馆要倡导师生同读，以教师的读书行为潜移默化地影响学生，有目的、有计划、有步骤地用民族的优秀文化、人文精神和优良品质去感染熏陶学生，用书香陶冶灵魂，奠定精神家园的基石。为此，我们可以采取以下措施：

3.1 推荐优秀书目，丰盈孩子敏感的灵魂。一个健康的孩子，应该有一个敏感而丰盈的灵魂，这是他一切思想行为的源头，是他所有智慧和才干的土壤。“为了每一位孩子的发展”，我们要求教师在教学中要科学渗透读书的妙处。根据学生的实际阅读能力、思想状况、年龄特点等，向学生推荐内容健康向上，题材广泛多样，能增强孩子辨别是非能力，对孩子成长有益的读物。

3.2 开放图书阅览室，指导学生有效阅读。由班主任和科任教师组织学生借阅，为使阅读与教学有机结合，学校在每周的语文课中专门开设“阅读”课，指导学生阅读经典，掌握精读、略读及浏览方法，指导学生边读边思考，指导摘抄、读写结合等。

3.3 建立班级图书角，开辟读书小天地。发动学生、家长捐赠思想性、趣味性、科学性很强的图书，建立班级图书图书角，让学生把自己的有特色书籍带到班级图书角，由学生自己负责管理和借阅，提高管理能力和协作能力。

3.4 创建家庭小书柜，开展“亲子”共读活动。倡导家长、学生“共同读书，共同成长”。针对学生中“宁买零食，不买书籍”的现状，倡导并组织“易书而读”、“折旧处理”等活动，这样不仅可以丰富阅读资源，还可以减轻家长的经济负担。

4.开展“书香”活动，培养学生阅读习惯

4.1 举办不同主题的读书活动，为学生创设学习、锻炼和提高的机会，激发学生阅读兴趣。开展形式多样的读书、演讲比赛等活动，吸引广大学生积极参与活动，发挥学生的独特见解和想象力，掀起读书活动的热潮；开设阅读指导课，每周一节，用于学生名著阅读、交流或教师开展阅读指导；开展讲故事比赛，在你讲我听中，锻炼学生的表达能力，感受读书的乐趣，培养良好的读书习惯，养成不动笔墨不读书的习惯；举行手抄报竞赛、知识竞赛、成语接龙比赛，设读书园地、读书橱窗等，使读书活动开展得丰富多彩、有声有色，亮点纷呈，精彩连连。

要把开展经典诵读活动作为学校的固定的传统活动，通过“诵经典、听经典、用经典”等多种形式，引导学生以经典诵读活动为载体，引领学生做到“乐读”、“爱读”，由此逐步提高学生到图书馆来阅读的兴趣。

4.2 开展丰富多彩的阅读活动，使学生感受到阅读的乐趣。图书馆可以通过对学生开设读书方法指导讲座等形式，指导学生阅读，使学生掌握精读、略读及浏览方法，指导学生边读边思考，指导摘抄、读写结合等，教会学生有效的学习方法，让学生体会到的读书的乐趣，使学生走上会读书、读好书的轨道。开展阅读指导，将生活即课程的内涵深入到每位学生心中，使学生愿意到图书馆来阅读。

4.3 “手抄报”由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作，集各科知识于一体，这一活动开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯，更重要的是手抄报培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。制作手抄报期间学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和各种学习和操作技巧。更可以展示学生风采和学生读书学习成果，从而激发和培养学生的文学兴趣，使学生主动到图书馆来阅读。

读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；读书不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。通过读书活动让学生们养成良好的阅读习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观；让他们在书海中畅游，在书香中陶醉，感受读书的幸福，收获读书的硕果，扎实有效地发挥图书馆的育人作用。