感受音乐的魅力—提升小学音乐教学效率的策略

2019-11-27刘瑛

名师在线 2019年14期

刘瑛

（山西省运城市第二实验中学，山西运城 044000）

引言

音乐是小学教学体系中的一项重要内容，学习音乐对学生的知识补充和以后的发展有着重要的作用。学习音乐不仅可以净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提升学生的审美，还可以适当地减轻学生的学习压力，并且对培养学生的艺术能力和审美能力具有重要意义[1]。目前，小学音乐教学仍存在很多问题，这些问题严重阻碍了音乐教育的发展。所以，我们要从实际情况出发，从多方面入手来消除这些阻碍音乐教育发展的因素。

一、制订合理的教学目标

在小学音乐教学中，制订合理的教学目标是提升教学质量的重要途径。受应试教育的影响，音乐不在考试的科目之列，所以有的教师没有用心地制订教学目标，也不会考虑学生接受知识的能力，这就导致学生容易对音乐学习失去兴趣。因此，音乐教师要结合学生的实际情况和音乐教材的需求，制订符合学生发展的教学目标。在制订教学目标时，不仅要注意制订知识、技能方面的学习目标，还要制订情感的教学目标，以促进学生的整体发展。

例如，湘教版小学音乐中的《唱脸谱》是一首著名的京戏歌，是京剧曲调与流行音乐巧妙融合而成的歌曲。歌曲《唱脸谱》在歌曲中引入京曲调，属于“京味歌曲”。首先，教师要制订知识方面的学习目标：欣赏《唱脸谱》这首歌曲，让学生了解新的歌曲体裁，体会京剧歌曲的韵味；引导学生认识脸谱，感受京剧歌曲的唱腔，了解相关的京剧元素。其次，设置能力方面的教学目标：通过欣赏、演唱等各种活动，感受京剧的魅力所在。最后，设置情感方面的教学目标：通过对《唱脸谱》歌曲的学习，让学生感受京剧曲调的艺术魅力，了解我国更多的优秀文化，将我国的优秀传统文化继续传承和发扬。

再如，《茉莉花》是我国一首具有代表性的经典民歌，这首民歌的五声音阶曲调具有鲜明的民族特色，歌曲旋律流畅，音乐结构比较均衡，句尾采用切分节奏，给人以轻盈活泼的感觉。首先，笔者为学生制订了知识方面的学习目标：学习《茉莉花》音乐及相关知识，能熟练唱读四分附点音符。其次，笔者制订了技能方面的学习目标：能流畅、有感情地演唱《茉莉花》这首歌曲。最后，设置了情感方面的学习目标：通过对《茉莉花》的演唱和学习，激发学生对民族歌曲和祖国的热爱之情。

二、使用多媒体辅助教学

随着信息技术的飞速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。因此，在小学音乐教学中，教师要善于使用多媒体辅助教学。多媒体集图像、声音、信息于一体，可以把音乐教材中一些抽象的知识直观地呈现给学生，从而吸引学生的注意力，加深学生对音乐知识的理解和认识[2]。使用多媒体辅助教学还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间内学习到最多的知识；同时，还可以节省教师的精力，让教师有更多的时间进行其他指导。

例如，在《天山之春》的教学中，本节课的学习目标是通过欣赏《天山之春》让学生了解我国新疆地区的地域风貌和人文特征，认识新疆维吾尔族的民歌特点。在课前导入环节，教师可以利用多媒体给学生展示新疆的地图，播放有关新疆的一些风光视频，让学生通过观看视频来对新疆有一个初步的认识，之后再引导学生进入歌曲的学习。在歌曲的欣赏环节，教师先用课件出示了乐器的图片，给学生简单介绍了琵琶，从而激发了学生对歌曲的学习兴趣。然后，教师用多媒体播放了《天山之春》的音频，学生受到视觉和听觉的冲击，自然会加深对歌曲的理解和印象。用多媒体播放音频可以使学生清晰地感受到歌曲的节奏、旋律，从而清楚地了解歌曲所要表达的情感。

再如，《绿色的歌谣》是一首儿童歌谣，歌曲的旋律优美流畅，表达了儿童对绿色世界的美好憧憬和向往。本节课的学习目标是让学生掌握休止符的节奏性，并能完整地演唱这首歌曲。课堂上，教师使用多媒体播放了《绿色的歌谣》，并说道：“下面就让老师带领大家一起走进绿色的世界吧！”紧接着，教师用课件展示了一些春天的图片。通过观看万物复苏的春天景象，使学生有一种身临其境的感受，激发了学生学习歌曲的兴趣。

三、结合游戏开展教学

教师在小学音乐教学中，要结合学生的实际情况和教学要求制订适合学生发展的教学方法。小学时期的学生各方面发育都不完善，但他们对游戏比较感兴趣。因此，教师在教学活动中可以结合游戏展开教学。在游戏活动中，学生可以忽略身体的劳累，以精神饱满的状态参与到学习中。另外，小学阶段的学生都有争强好胜的心理，为了在游戏中取得胜利，他们会积极地参与到游戏活动中。

例如，《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动、妙趣横生，唱起来朗朗上口，对孩子还有教育意义。本节课的主要学习目标是通过游戏活动让学生体验“猫来了”的紧张情绪，并能有感情地演唱这首歌曲。在课前导入环节，教师可以先给学生播放一段《猫和老鼠》的视频，通过观看动画片集中学生的注意力。其次，教师根据歌曲的内容设计了一个非常有趣的音乐游戏——“猫捉老鼠”。游戏的规则如下：全体学生都来扮演猫的角色，教师扮演老鼠的角色。教师带领学生走出教室，来到一片空旷的地方做猫捉老鼠的游戏。在做游戏的过程中，教师也要渗透歌曲教学，可以边让学生做游戏边唱歌，这样一来，学生会在愉快的心情下完成对歌曲的学习，从而提升学习效果。

再如，《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的一首交响童话。在教学过程中，教师可以根据音乐让学生表演故事，首先让学生分别扮演彼得、狼、猎人，其次让学生自主进行讨论，并发挥想象把歌曲的故事情节表演出来。