探究农村幼儿园留守儿童的管理教育

江苏省阜宁县吴滩实验幼儿园 顾跃蓉

为改善家庭生活条件，为儿童创造出更好的生活、学习环境，很多农村家长都选择通过进城务工的方式，获取更多的经济收入。虽然近几年在国家一系列政策支持下，各地农村经济水平都得到了显著提升，但留守儿童问题仍然存在，不可忽视，其中以学前阶段留守儿童问题最为突出。为制定出较为合理的留守儿童管理教育方案，保证农村地区学前教学质量，在正式开始进行管理教育研究之前，首先应对农村幼儿园留守儿童现状展开分析。

一、农村幼儿园留守儿童现状

在相关规划纲要中提出，我国应进一步加强对学前教育的普及力度，加强、重视中国社会转型农村学前留守儿童教育，以为农村地区学前儿童创造出更加优质的学习环境。虽然国内各地农村地区都加大了对幼儿园教育的改革力度，但从整体情况来看，农村地区幼儿园儿童教育还是存在着一定问题，其中以心理方面的问题最为明显。从心理学角度来看，父母在儿童教育与成长中有着极为重要的作用，会对幼儿性格形成、情感认知发展等形成直接影响，所以父母教育的缺失会使留守儿成长受到一定程度的负面影响。同时隔代教育过于溺爱、教育方式较为落后等问题，也对儿童健康成长形成了阻碍。

二、农村幼儿园留守儿童管理教育措施

1.合理利用网络设备，拉近父母儿童间距离

由于父母教育缺失是影响儿童成长的重要原因，所以幼儿园应针对这一现象，通过对网络设备与先进技术的合理运用，创建家庭联络网，以通过对手机、电脑等设备的运用，及时与学生家长取得联系，拉近父母与儿童之间的距离。

在具体进行操作时，一方面幼儿园要及时与家长取得联系，利用现代手机普及的优势，构建起家长联络网，及时与父母就幼儿园各方面情况展开沟通，确保父母可以随时掌握幼儿最新动态，能够给予幼儿足够的关心；另一方面要定期组织幼儿与父母进行通话或视频，为父母与幼儿搭建起相互沟通的桥梁，拉近两者之间的距离，以减少父母不在身边对幼儿成长所形成的负面影响。

2.关注儿童习惯养成，关注儿童心理状态

除心理问题外，留守儿童还普遍存在着生活习惯以及学习等习惯存在问题的状况，所以幼师还应结合儿童实际情况，对其展开良好习惯的培养与训练。例如在对幼儿进行劳动意识培养时，可通过让幼儿自己盛饭、收拾桌子或者当值日生的方式，逐步帮助其养成良好的劳动习惯。

幼师应加强对幼儿习惯、品质培养的重视程度，要通过细心引导、以身作则等方式，对幼儿形成潜移默化的影响，以为其成长打下坚实的基础。

3.给予幼儿足够关心，构建良好师生关系

为弥补幼儿情感方面的缺失，农村地区幼儿园幼师需要给予幼儿更多的关心与帮助，要以真心对待幼儿，与其形成良好、亲密的关系，以为幼儿营造出更加有爱的环境，为其健康成长创造出更多有利条件。幼师应仔细了解每个孩子，尊重孩子之间的个体差异，要按照幼儿性格特点以及家庭环境等综合情况，对其展开针对性教育，进而对其成长与发展形成有效引导。

例如某幼儿父母常年在外打工，将其寄养在姑姑家，孩子性格本身较为内向，平时很少说话或与其他幼儿进行互动，上课表现并不积极。为改善该学生这一问题，笔者一方面加大了对该名学生的关注力度，经常与其进行聊天，逐渐打开了学生的心结；另一方面利用集体力量，鼓励其他小朋友主动与其交流、做游戏，使其慢慢融入集体之中。在不断努力下，该名学生不仅喜欢上了幼儿园，积极参与到各项活动之中，同时还主动帮助其他学生，养成了乐于助人、活泼开朗的性格品质。

4.完善家园共育模式，建立儿童成长档案

由于幼儿园教育时间与作用毕竟有限，还需要家庭配合，所以幼儿园应对家园共育模式展开完善，形成幼儿园、务工家长与留守家长的有效联动，从而为幼儿营造出一个更加理想的学习环境。一方面，设置儿童成长档案，准确对儿童性格特点、家庭情况以及兴趣爱好等展开记录，以利用档案为教师、家长教育提供依据，保证幼儿教育管理针对性、有效性；另一方面开设幼儿教育学习班，定期邀请留守儿童监护人来幼儿园进行学习，帮助他们最新的儿童教育、管理方式与理念，及时对其错误教育理念进行纠正，以在监护人和幼儿园的共同努力下，成功促进幼儿多方面发展。

在党和政府的关心下农村地区学前教育水平势必会得到进一步提升，幼儿园教学设施以及师资力量也会得到不断完善。各地幼儿园要抓住这一机遇，加强对留守儿童教育、管理方式、理念的研究力度，做好对幼儿的引导与教育工作，确保幼儿心理以及其他方面问题可以得到及时处理，能够得到更加优质的教育与管理，以通过构建儿童成长档案以及优化师生关系等手段，达到最佳留守儿童教育效果。