心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透

江苏宿迁南京师范大学附属中学宿迁分校 陈小文

新课改提到：在小学教学过程中，探索心理健康教育渗透到各个学科教学中的实践，是目前小学教学中针对学生开展的正确的心理健康教育，促进学生身心健康成长的必要选择。因此，研究怎样将心理健康教育渗透于小学语文教学中是具有现实意义和重要作用的，必须要引起教师的高度重视，达到心理健康教育与小学语文教学的全面融合，从而促使小学语文课堂教学水平得到提高。

一、在小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性

1.使学生成为心理健康向上的人

将心理健康教育渗透在小学语文教学中，可以帮助学生培养健康的心理，只有在这种环境下成长的学生才可以真正成为社会所需的人才。尽管现代社会物质在不断发展，但是精神文明并没有与时俱进。社会上存在着各种信息，社会规范失去平衡性、社会思想道德不高等问题经常出现，在该环境下我们应当将心理健康教育渗透到小学语文教学中，以此培养出品行高尚的人，同时，在家庭以及学校教育上也出现一些问题。有些学校在发展中高度重视升学率，忽视了学生个性化发展；单亲家庭，也容易对学生的思想造成重大的打击。对于这种情况，需要将心理健康教育渗透在小学语文教学中。

2.可以为促进小学语文的稳定发展奠定基础

首先，心理健康教育可以使学生成为一个没有心理疾病的人，健康的人通常包括身体和心理健康，只有二者都具备才称得上是健康的人。当前，在小学语文教学中若班级所有学生都可以达到该标准，就可以促进小学语文教学的迅速发展，由于学生心理健康素质得到提升，他们就会在语文课堂教学中集中学习注意力，而不会考虑其他的事，这样就可以营造轻松活跃的语文课堂学习氛围，提高课堂教学水平。因此，小学语文教学发展心理健康教育起到相当重要的作用。

二、在小学语文教学中渗透心理健康教育的有效措施

1.创设心理健康教育环境

在小学语文教学中课堂教学是主要场所，教师在教学中必须要重视心理健康教育环境的创设，推动心理健康教育的高效渗透。同时，教师也需要在语文课堂教学中针对学生建立合适的课堂教学情境。尤其是高年级的学生，其自我意识已经发展到一定的程度，若教师仅仅采取灌输式和填鸭式的课堂教学模式，很难激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。因此，小学语文教师在教学中必须要通过创设教学情境调动学生学习的主动性，比如：教师可以结合诗歌《天净沙秋思》运用多媒体教学设备注重诗歌里所描述的自然环境，使学生可以结合场景感觉到诗歌作者想要表达的思想感情，而且自己口述，接着教师作出归纳、总结和分析。最后，教师可以结合课本内容，设计适合的问题鼓励学生采用合作探究学习的方法将问题解决，使学生可以在合作探究过程中得到提高。

2.准确把握教育的要点，真正满足学生心理发展实际需求

在小学语文教学中教师必须要结合小学生的心理特征，全方位分析心理问题，掌握小学生的心理健康教育需求，而且在语文教学过程中得到充分体现。第一，教师必须要结合心理健康教育的有关要求对语文教学目标进行优化整合，其主要包括提高文化素质、发展学生智力，心理体验以及情感体验，然后，建立适合的课堂教学情境，使学生在教学情境的正确指导下，及时进行自我反思，而且获得合理的心理指导。比如：讲解《窗前的气球》时，教师可以通过创设教学情境，耐心引导学生对自我和他人之间的关系进行更加深刻的思考，而且以社会性发展为出发点对学生乐于助人的品质进行培养。最后，教师可以改变单一的教学方法，引导学生进入教学实践中，使学生可以在自己动手体验、仔细观察以及合作探究中对自身的心理环境进行有效改善，而且准确认识到社会、他人以及自我。

总而言之，就现阶段小学生心理健康发展情况来讲，它们面临着相当严重的心理健康问题，教师在小学语文课堂教学过程中不能只是培养学生的知识积累和学习能力，而是要充分考虑心理健康教育的要求，积极挖掘学科中所包含的教育资源，小学阶段是学生建立心理环境的重要阶段和初步阶段，通过正确的指导，学生可以从心理困境中慢慢走出来，更加沉着冷静地面对自己、他人和社会，为今后的发展提供有力的保障。