孩子不听话，家长怎么办？

江苏省昆山市实验小学 顾惠琴

早上坐公交，后面坐着一个奶奶带着一个幼儿园孩子。男孩活泼可爱，阳光自信，很守规则，在座位上跟奶奶聊个不停。一会儿问奶奶有没有竹节蜘蛛，一会又问蜘蛛吃什么长大？后来男孩又跟奶奶聊起蜘蛛侠，并开始想象了一个战斗的场面，设置了一些英雄，自言自语。那时我认为，这孩子的世界比《流浪地球》还精彩，估计能成为未来科幻世界的一个领军人物。

这时，奶奶突然就冒了一句：你不要一天到晚想着你那些玩具，要想怎么把数学学好。我很诧异：幼儿园的孩子，学什么数学？奶奶接着说：你这么不听话，妈妈是要打你屁股的。我当时觉得很诧异，在孩子沉浸在美好幻想世界里的时候，奶奶突然用“孩子不听话”来定义。我很不明白，你说孩子不听话，什么话没有听呢？奶奶是希望孩子沉默不说话？还是听不懂孩子的科幻世界，让奶奶恐慌？

家长眼中的孩子，为什么就那么不听话呢？

所谓的不听话，估计是家长要求孩子这样做，而孩子没有遵照家长的意愿罢了。小时候孩子喜欢说“我妈妈说……”“我爸爸说……”等他有想法有主见的时候，就会“我想……”“我要……”从成人的角度看，孩子的想法比较幼稚，家长忙着要把经验给到他，可是孩子更想自己探索，于是“不听话”的标签满天飞。不听，是孩子用以争取一些权力的消极方式。那么是什么样的教育模式导致了孩子不听家长话呢？家长要如何说话，孩子才会听呢？

一、我们的家庭教育模式

1.苦口婆心地劝说

一个一年级的孩子特别逆反，最近喜欢一条胳膊搭到楼梯扶手上向下溜。妈妈不允许，说扶手脏，衣服会弄脏磨坏。孩子当着家长的面不那样做了，却找各种机会偷偷下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。最后家长失望了：我那孩子，天生就不如别的孩子懂事，我其实挺尊重她的，不知给她讲了多少道理，可她好像一句也不肯听。家长用摆事实讲道理的方式来劝说，却得不到正确的回应。

2.用物质来激励

“宝贝考试进前五名,就给你买新玩具！”“你每天自己做作业，爸爸奖励你玩一小时游戏！”

还有许多父母可能会用这样一种奖励方式：家长把各项家务活都标定一个价格，比如拖地10元/次，擦桌子2元/次，洗碗5元/次等，以此激励孩子做家务……

对于孩子来说，最好的奖励绝对不是物质。父母发自内心的接纳、认可和赞赏，比物质激励的效果更好、更持久。

3.用惩罚来威逼

有个爸爸经常让孩子罚跪，罚写作业，有时候干脆打一顿。那孩子改变了吗？没有。儿子说：哼！你那么打我，我就打同学！所以孩子在跟同学交往的时候，常常会闹矛盾。

晚上九点，孩子不肯洗澡；作业拖拉，提醒了很多次，依然一个字没写；早上，不肯起床……这些生活中的小事，孩子的习惯应该早就养成了，为什么我们还要不断劝说、奖励、惩罚？孩子为什么不朝着父母想要的方向发展呢？

二、孩子不听话的原因

首先，孩子成长过程中最需要什么？是我们耳熟能详的安全感、价值感、归属感。这些感觉的缺失，造成了孩子不听话。

其次，小孩子可能在求关注，在寻求权利，也有可能在报复。

早上赖床的，喜欢楼梯上滑来滑去的，可能在寻求关注，也可能在宣示主权，我的事情我做主；不肯洗澡不肯做作业的孩子，可能想要告诉我们，没人能管得了我，这样我才有归属感；被父母打骂的孩子，常常在用行动报复，想要告诉父母，我没有归属感，当我受到伤害的时候，我也要伤害别人。

孩子的违抗和叛逆，往往是对父母过度控制或者过度保护的一种直接回应。孩子需要成长的空间，一旦父母的手伸得太长，孩子就感觉不舒服，反抗自然就出现了；当父母的手缩回去，孩子一旦舒服了，反抗叛逆就减少了。

三、如何说话孩子肯听

1.积极地关注

每天和孩子一起散步聊天，了解孩子的世界；和孩子一起吃饭，知道他们的喜好；和孩子一起读书，一起成长。用有质量的陪伴，告诉孩子，爸爸妈妈都爱你，孩子的安全感满足了，就能理性对待家长提出的要求。

2.还权给孩子

赖床的孩子，有没有迟到过呢？没有，孩子知道什么时候起床不迟到。家长意识到说：“这是你的事，如果迟到，后果自己负责。”孩子反而会主动起床了。不肯洗澡的孩子其实也同样如此，他们想要的，就是做自己的主而已，所以，要把主动权还给孩子。

不要告诉孩子你应该去做什么，而是试着问孩子需要怎么做：出去旅游之前，我们要做什么呢？我们是如何约定入睡时间的？这通常能让孩子引起思考，并用自己的力量解决问题，而不是违抗你的直接命令。作一个形象的比喻：比如书房那么大的空间种一棵树，这棵树只能长这么大，如果是大厅那么大的空间，或者广场大的空间，树绝对会长得大。给孩子空间越大，孩子成长得越健康。

3.不与孩子争辩

如果孩子喜欢争辩，身边一定有人常让他争辩，换句话说，一个会还嘴的孩子身边，一定有一个很会顶嘴的家长。这句话怎么理解？当孩子有想法的时候，常常被父母教育说这个不行那个不对。家长喜欢反驳孩子，孩子自然也学会反驳家长。

家长要给自己的嘴装一根拉链，少说话，多行动。大家还记得那个走楼梯喜欢滑着走的一年级孩子吗？难道他听不懂家长的话？每天听，已经有选择性耳聋了，对于不想听的一概屏蔽掉。

家长找两块抹布，让孩子垫在袖子下面，顺便把楼梯扶手擦干净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣。试一下，看看效果如何？所以教育并不是“告诉”，而是一个主动建设性的过程。

4.真实地表达

采用非暴力沟通的模式常常能拉近父母与孩子的距离，改善亲子关系。一般用四个步骤表达：观察、感受、需要、请求。

先跟孩子说自己观察到的：“我看到……”“我听到……”不带评论的语言，让孩子感受父母的关注；而后表达自己的感受，是受伤、喜悦、开心还是愤怒；接着家长说出自己想要孩子达成的目标，而这个目标是孩子能够达成的；最后家长可以提出的请求，请求越具体容易操作越好，如：妈妈觉得你去弹琴，有助于增强你的自信心，和朋友聊天，也有共同语言。

非暴力沟通，不是改变孩子来迎合家长，而是让家长在平等、尊重、诚实和倾听的基础上与孩子相处，孩子的价值感归属感获得满足，自然会听从家长的合理建议。