勤于实践努力探索培养学生的非智力因素

2019-11-27王珈佳

名师在线 2019年4期

关键词：笔者家长英语

王珈佳

（江苏省南通市永兴小学，江苏南通 226000）

引言

教育是人与人之间情感的交流、相互理解和相互包容。因此，教师应该赏识学生、理解学生、爱学生，走进学生的心灵深处。笔者认为，要让学生爱我们，爱上我们所教授的学科，从而爱上学习。

一、赏识学生，促进学生的求知欲望

小学生处处争强好胜，喜欢表现自己，希望能得到别人的肯定和赞许。特别是高年级的学生，除了教师的评价外，他们更希望得到同龄人对自己的正面评价，这就需要教师为他们提供自我展示的平台。教师应利用学生的这种心理，让他们充分发挥各自的特长，加强智力和能力的训练，提高其学习兴趣。

例如，在英语晨读课时间，笔者运用了丰富多彩的教学方法，在给学生确定学习任务的同时，尽量让班上的每一位学生都有一回充当小老师的机会，让他们在讲台上轮流领读课文，激发求知欲望。当轮到一个成绩还不错的学生领读时，他却胆怯地跟我说：“我不会领读。”笔者笑了笑说：“下次可不能说不会了。”他很不好意思地回到座位上。从这之后，笔者看到他一直很努力的样子，就决定让他再试试。这次，笔者先去询问他敢不敢试一试，他很腼腆地点了点头。于是，笔者就宣布第二天的晨读由他来领读。没想到他在领读这一课时方法新颖、效果不错，不足是声音不够响亮。笔者及时地在学生中对他的领读予以了表扬。经过这次的练习，他的胆子开始大了起来，课上回答问题的次数变多了，并且常常争取发言机会。事后笔者了解到，他为了在领读时发音准确，不在班上同学们的面前“出丑”，在读书时下足了功夫。据家长反映，以前在家从不读书的他现在每天回家后即使作业、活动再多，总要坚持读书半小时，由此学习的兴趣随之提高，在学业成绩上自然也更上了一层楼。这件事对班上的其他学生也是一个有力的推动。

教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……往往能够带来意想不到的收获。教师要关注每位学生，在班上根据学生各自的特长及其渴望得到别人的赏识特点，给每个学生创造表现自我的机会，让他们分别在德、智、体、美、劳方面展示自己的才能，得到全面发展。

二、理解学生，激发学生的学习热情

英语学习有着一定的特殊性，虽然人们越来越重视英语，但和母语相比，还是缺少了语言学习的环境。特别是外来务工子女多的学校，家长们对英语学习的重视程度不一，这给教师造成了很大的困扰。对此，笔者在班上建立了一个无声的交流平台（师生对话栏），充分尊重学生的意见，倾听学生的见解，注重维持好师生间平等交流的关系，引导学生进行自我管理和自我教育。通过这一平台的建立，师生间得以近距离地沟通，学生们渐渐地认定笔者是值得信赖的老师，把笔者当作知心朋友。笔者树立了威望，取得了事半功倍的教学效果。

例如，有一天，班长来找笔者说：“我们想在元旦的时候办一次联欢会，可以吗？”“当然可以。”笔者爽快地答应了，“可是，前期的准备工作很多，你们不能怕苦，不可以半途而废！”“没问题，保证完成任务！”班长信心满满地向笔者保证。笔者抱着让他们试一试的想法，让他们放手去做。在课上，笔者宣布了这个消息，班里学生们一下沸腾了。看着他们开心的笑脸，笔者忍不住想压一下他们：“我有条件的——”“什么条件？”“在联欢会时，我要考英语！”“啊——”看着他们惊讶的表情，笔者控制不住脸上的笑容：“英语常识大比拼，答对有奖，答错——”教室里一片寂静——“表演节目！”

此后的一周，笔者发现学生们的学习热情高涨起来。课间，他们三个一群、五个一队地排练着节目。还有一些学生整天拿着个小本本读读背背。后来笔者才知道，他们把课本中学过的所有节日常识都整理了起来，发给了班上所有的学生。在联欢活动中，学生们都有着出人意料的表现，好多不曾引起笔者注意的学生都给了笔者很多惊喜。通过这次活动，让笔者和学生们靠得更近了。一张张灿烂的笑脸让笔者觉得所有的付出都是有收获的。学生的学习兴趣还延长到了联欢会之后，他们在期末考试中都取得了优异的成绩。

三、关心学生，让爱的阳光照亮心灵

笔者所面对的学生大部分是外来务工子女，这些家长文化素质偏低，经济基础差。他们由于自身文化素质不高，再加上整天忙于工作，缺少对子女的必要关心，也不能给子女提供好的学习环境和条件，更不能很好地教育和约束自己的学生。因此，学生良好的学习习惯难以养成。

例如，班上有这么一位学生，都十一月份了，在大多数的学生都穿上春秋外套的时候，他下身仍穿着一条七分裤，看着就冷。于是，笔者把他找来谈话，了解到的结果让人十分吃惊。他的爸爸是大货车司机，常常一出车就是十天半个月。原本请了一个打工者跟车，现在为节省开支费用由妈妈去跟车，家里就剩他一个学生，生活等一切事情都要独自解决。一直在家长监督下成长的学生突然少了家长的约束，处处得靠自己，不难联想到他最近成绩下滑的原因。而且，为了方便与家长联系，家里给他买了手机。可是他每天一回家就沉浸在网络里，怎么有时间学习呢？了解了情况后，笔者首先教给了他一些生活自理的方法，并根据天气的变化提醒他要加减衣服，不要着凉。其次，笔者又发动同学多帮助他，给予他集体的温暖。最后，在和家长及时取得联系后，笔者让他们知道学生更需要他们的关心。经过这些努力，该生的学习成绩有了很大的改善，生活习惯也得到了一定的改变。

四、提升素养，激发学生学习自信心

在教学中，笔者努力激发学生的学习兴趣，并让课堂充满生命的活力，让学生对学习充满自信。利用生动有趣的英语课堂活动，笔者开展了“生生结对”互助活动，促使学生之间互相帮助，共同进步，并在课堂活动中激发学生参与活动的兴趣，使他们积极地投身到活动中来。需要注意的是，要根据他们的年龄心理特征和现有的英语水平以及教学环境等综合因素，保证所设计的游戏是“量体裁衣”。另外，活动的形式要简单实用。通过简单的师生示范后，学生很快就能明白该做什么、怎样做，从而有效地提高了综合运用语言的能力。