作文选材的三大原则

河南省周口市商水县教育体育局基础教研室 田慧敏

一提起作文教学，许多教师和学生都感到犯难。对教师来说，作文难教，对学生而言，作文难写。因而，作文课恐怕是我们最不喜欢上的一节课。究其原因，我认为问题出在作文的选材上。人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。诚然，作文的选材范围是广泛的，可以用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容。但正因为选材的范围太广，学生反而迷失了方向，结果所选的材料要么偏离了文章的中心，写成了跑题作文，要么材料陈旧，没有个性，没有新意，没有吸引力，从而不能打动阅卷老师，导致作文得不了高分。那么作文应该怎样选材呢？我认为作文选材应遵循三大原则：

一、选材要有真实性

我们所说的材料的真实性是指文章中的事实性材料既符合客观实际，又能从本质意义上反映生活的真实面貌。我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。著名国学大师季羡林说过：“我敢以人格保证，我所写的每一句话都是真的，如果是虚假的，再好的文字我一个也不写。”

在现实生活中，我们会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评，学习中表现好被老师表扬，自己做了一件错事，事后感到后悔，自己不经意间帮助了别人而感到高兴。再比如，自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等，都可以写进作文里。但有些学生由于缺乏对生活的观察和思考，大都害怕写作文，有时为了完成老师布置的作文，要么把作文选中的材料进行改头换面，要么是不着边际的胡编乱造。在一次作文中，我给学生布置了《我的家乡》这样一篇作文，结果有的写的是家乡在东北，有的写的家乡一年四季如春，有的写的家乡的泼水节等。有的明明生活在农村，却去写城市生活，有的明明生活在平原，却去写大海高山。这样的作文往往会因采用虚假的材料出现明显的破绽，文章也因没有真情实感而大打折扣。

因而，教师要鼓励学生在作文中写自己真实的生活，作文时要让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，抒发自己的真情实感。只有让自己感动了，才能打动别人，引起别人的共鸣，从而写出好的文章来。

二、选材要有新颖性

我们写文章的目的是给别人看的，人人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西，像那些老生常谈、千篇一律、千人一面、别人一看就烦的作文没人愿读，就失去了作文的目的。

目前学生的作文中大都存在着材料陈旧的问题，例如写《我的理想》总是写当教师、医生、科学家；写做好事总免不了拾金不昧，或者帮助老人过马路；写爸爸妈妈总是写雨中送伞，或者半夜背着到医院看病；写老师总写老师带病坚持上课，或者深夜批改作业等。这样的作文假话连篇、漏洞百出，一看开头就知结尾，既没有新鲜感，又没有时代气息，更没有吸引力。当然，在考试的时候也不会得高分。要改变这种现状，就必须培养学生独立思考、提炼生活、分析事物、认识事物的能力。

其实，我们的生活是丰富多彩的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。我们写作文时要站在时代的高度来选材，选取那些富有时代气息、具有新颖性的材料。新颖的材料当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。可以说，材料不新鲜就不能感人，新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。

那么，怎样才能选择富有新意的材料呢？教师要教给学生取材的方法，或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。要求学生不要再写那些老掉牙的事例。例如以“圆”为题，写一篇想象作文，在考题中，给了“月亮”的例子，结果导致大多数考生跳不出这个框框，写“太阳”“篮球”“足球”“脸盆”“镜子”等，毫无新意。只有少数人跳出了这个框框，写“露珠”“炮口”“拱桥”等。正是这些富有新颖性的材料，打动了阅卷人的心，从而获得高分。

围绕中心选材是选材的根本要求，但还要根据写作意图来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料。这就要求我们指导学生打破陈旧的思维定势，大胆求异创新，选取真实生活中富有新意的材料。

三、选材要有典型性

我们在写作时不仅要注意选材的真实性和新颖性，还要注意选材的典型性。选材的典型性，就是指写作时要选择那些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的材料。材料越典型，文章的主题就表现得越充分，越感人，越容易引起读者的共鸣。

要想选出典型的材料，就要学会在比较中挑挑拣拣。人们常说，“不怕不识货，就怕货比货”“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。对材料要“百里挑一”，精益求精。在比较时，要认真细致，将我们想到的符合题意的那些材料，一个个地从各个角度比一比，权衡一下，看看哪个材料最有说服力，这样我们就不怕选不到典型的材料了。例如写一个人，要写他做的事中最有代表性的事；写很多人参加的事，要写最突出的一个人；记一件事，要写给自己印象最深刻的东西。比如写《难忘的第一次》这篇作文，有位同学写“第一次住院”，先写住院的原因：在回家的路上，骑车拥挤，和别人相撞，小腿骨折。后面重点写了自己的心路历程，对这次事件的反思。摔断了腿，自己住院受罪花钱，上不了学，父母陪护不能上班。今天我才意识到：安全第一，健康第一。接着写，同学们到医院看望，平时有矛盾的同学也来了，说了一大堆安慰的话，体现了同学的真情。这些材料使文章不仅丰满起来，而且立意也有了高度。写作文就是要用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也是突出的。

综上所述，教师在作文教学中要注意指导学生把握作文选材的三个原则，力求让学生写出高水平的作文。其实提高学生作文水平的方法还有很多，我们语文教师在作文教学中要不断地思考，不断地探索，不断实践，不断总结，只有这样，才能争取更大的进步。