基于核心素养谈小学生英语语言表达能力

李山青

（福建省福州市闽清县第二实验小学，福建福州 350811）

引 言

小学阶段是培养学生语言能力的关键期，如果在这一阶段专注培养学生的应试能力，忽视了开发学生的思维能力，很容易导致学生的语言输出和学习效果不理想，学生尽管全面理解了英语知识，但忽略了最基本的社交能力。语言学习不能够为学生所用，不仅会影响学生的英语学习观念，而且会削弱语言学习的效果，所以教师必须要针对学生的英语学科核心素养进行分析，全面提升学生的语言表达能力。

一、英语学科核心素养

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格及学习能力四个方面，其中语言能力就是要让学生利用语言知识进行分析，通过语言知识、语言意识和语感、语言技能等相关内容，针对英语文化知识进行思辨，进一步提高学生分析问题、解决问题、表达问题的能力，促进学生多元化思考。所以，在对学生语言表达能力培养的过程中，教师应帮助学生全面提升文化意识。通过理解西方文化，感受文化之间的差异，学生才能在不断学习的过程中提高对语言的运用效果[1]。

二、提升小学生英语语言表达能力的重要性

（一）促进学生对于英语知识的运用与理解

英语作为一门语言，基本功能是交流而不是考试，所以培养学生英语知识要让学生对知识进行整合与理解，进一步内化于心，为学生所用，更好地通过语言知识进行沟通和交流，深层次锻炼学生的语言逻辑思维，让学生的表达能力得到全面提升。

（二）培养学生的思维

语言经历了漫长的发展历程，体现出一个国家的思维和文化，学生通过掌握语言知识，不仅可以接触各种各样的思维理念，而且能够开阔视野，了解多国文化间的差异，全面提升自身的学习效果和学习水平[2]。

（三）增强学生的学习能力

“授人以鱼，不如授人以渔。”只有掌握适合的学习方法，学生才能快速、全面地分析各种各样的知识和技能，才能提高学习效率。如果教师在课堂教学中只针对理论知识进行讲解，很难加深学生对语言的理解。激发学生学习兴趣，让学生主动运用语言进行表达，能够让学生正确掌握英语知识，提高学生对于英语知识的运用能力。

三、当前小学英语教学中存在的不足

（一）学生口语表达能力较弱

在小学英语教学中，教师往往过分强调学生的读写能力，忽视了对其听说能力的培养，学生缺乏相应的学习环境，口语交际意识得不到锻炼，无法正确开展口语练习。尽管学生能够记忆所学知识，但不能有效梳理所学知识，导致学生的学习效果存在较大差异。所以，在这种情况下，学生的口语能力无法得到锻炼和提升。

（二）忽视了文化在英语教学中的作用

语言的形成发展与国家的文化历史息息相关，而且语言的发展能够展现出一个国家的经济发展水平、历史人文等相关内容，语言是文化的载体，在学习过程中如果缺少文化积累，很容易导致学生对知识理解不到位。现阶段，在小学英语教学过程中，小学生对于英语文化知识的了解往往来源于课本和教师，这导致学生的学习忽略了文化积累[3]。

（三）忽略英汉思维之间的差异

由于汉语与英语在思维表达方面存在较大差异，句子的基本构造也明显不同，所以在学习过程中，学生会感觉到英语学习较难。这是由于教师在讲解过程中没有针对英汉思维之间的差异性进行分析，导致学生在语言表达过程中无法理解英语思维，造成学生交流能力、表达能力受到束缚。

四、培养小学生英语语言表达能力的主要对策

（一）积极利用英语绘本故事提高学生的英语表达能力

绘本故事通过大量插图描述简单的故事，图画非常简洁，富于生趣，能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。利用绘本故事可以让学生在课堂练习中有针对性地进行分析，将自己带入故事中，通过描述图画内容，可以增强学生对于英语的运用。此外，英语绘本能够让学生针对每个单词进行发音练习，提高学生语言表达的准确性。教师可组织学生开展角色扮演活动，更好地培养学生的语言表达能力[4]。

（二）充分调动英语课堂学习气氛，提高学生的英语学习效果

环境对于人的影响非常重要，对小学生来说，良好的学习环境能够让他们自觉地参与到课堂教学之中。教师必须要积极营造活跃的课堂氛围，提高英语的学习效果，加深学生对于英语学习的印象。例如，在六年级下册Unit 2Helping each other教学中，教师可以让学生以两人对话的方式进行学习，让学生自主构想主题，利用已学词汇进行表达，加深学生对英语知识的记忆和掌握情况，提高英语学习的效果，让学生在不断练习的过程中提升英语表达水平。

（三）采用情境教学，提高学生的表达能力

情境教学可以让学生的学习更加主动，让学生深入理解知识。在课堂教学过程中，教师必须要创设英语情境，如在课堂教学开始之前，教师可以通过讲述生动幽默的英语笑话调动学生的学习兴趣，根据具体英语知识内容，利用多媒体展示相应的图片，创设情境。教师通过这样的方法帮助学生认识、理解英语知识，提高学生对于英语文化的感受能力，培养学生的英语核心素养[5]。

结 语

本文针对小学英语课堂英语语言表达能力的重要性进行了分析，明确当前小学英语语言能力教学存在的不足，并提出具有针对性的解决对策。教师应通过转变课堂教学理念，重视对学生学科核心素养的培养，让学生对英语知识产生更加深入的了解，提高学生英语语言的表达能力，激发学生的创造力和想象力，让学生能够更加灵活地运用英语知识。