小学语文领域融入创客教育的策略探索

李 波

(四川省成都市双流区金桥小学 四川 成都 610200)

随着我国现代化教育事业的不断发展，小学语文教育得以快速发展。在这样的新形势下，教师要在语文学科实际教学活动当中将创客教育充分渗透其中，提高小学生学习语文知识的主动性与热情，培养小学生的语文思维以及发散思维，让小学生全身心的投入到语文课堂学习过程当中，提高小学生的整体能力。

一、学习并实践“翻转思维”

在当前的语文课程实际教学活动当中，教师要培养学生的良好学习习惯，提高他们的学习呢管理与水平，让他们掌握适合自身实际情况的学习技巧与方法。在这样的情况下，教师要发挥自身的榜样作用。如若教师的教学思维与观念较为僵化，难以根据社会发展实际情况作出相应的调整，学生即使自我学习与改造，也很难得到科学合理的引导，所以教师要发挥自身的引导作用。也因为如此，传统教学手段要不断进行调整，学生将来会面临社会考验，需要逐步提高自身的综合能力，并且可以独立思考问题以及处理问题，更加自信的面对众多挑战。如若教师难以跟随时代脚步形成新型观念与思维，便会被社会淘汰。一方面教师要转变自身的教学观念与思维，另一方面教师要丰富自身的教学经验。

语文学科的教学与实际生活紧密关联，在实际教学的时候，教师要增强两者之间的关联，只有这样，才可以让小学生充分参与其中，提高语文教育的实际影响程度。也是如此，教师在实际教学的时候要将创客教育渗透其中，提高自身的“翻转思维”，将教学巧思充分渗透其中，将小学生的语文课程学习当做是主要内容，提高学生的创客精神与能力。

二、创客理念融入教师专业学习社群

在各个学校教师专业学习社群建设过程当中，所产生的实际效果存有很大程度上的差异性。某些学校由于担心增加教师的实际负担，导致教师社群过于形式化，教师探究的内容展现出浮浅以及片段等特征，造成其推动成效并不显著。教师社群应该使用读书会的实际运转方式，探讨更加新型的教学思维。比如，在此学习社群当中，教师要创新自身的创客教育观念，保证实践活动的顺利展开，将先进的科学技术充分渗透其中，让教师之间的思维得以碰撞，并且进行沟通以及交流。这样可以让教师充满更多的活力，形成良好的语文课程教学成效，提高教学质量。这样能够让教师得到多个方面的教学联想，并且让学生充分参与到创新教学活动当中。在教师专业学习社群当中，应该将创客观念渗透其中，不断提高语文教师的创客观念，让他们在语文学科实际教学的时候将创客教育充分渗透其中，提高教师的整体水平，这对小学语文创客教育活动的顺利进行起着非常重要的作用。

三、培养跨领域专长及协同主题教学

在现代化社会当中，小学语文教师所面对的新型考验非常多。在这样的大环境下，教师要想充分发挥自身的引导作用，积极主动的引导小学生参与到语文课程学习活动当中，提高他们的多样化思考能力与水平，便需要打破自身过去的教学手段，培养自身的跨领域能力。与此同时，教师也要掌握多个领域的专业知识，不断提高自身的专业能力以及综合素养。根据相应领域的先进科学技术以及专业理论知识，让语文学科的教学内容越来越丰富。比如，教师要掌握人文、艺术与音乐等多个方面的理论知识，并且将这样的知识渗透到小学语文学科的实际教学活动当中，这样可以让小学语文课程的教学更加深入以及多样，让小学生感知到实际生活当中存有的多样性价值。教师觉得主题教学活动至关重要，因为要将语文课程和师资力量结合起来，所以非常适合促进我国创客教育的健康可持续发展。现阶段，我国小学语文行业的学习手段和教学方法，由于时代进步与社会发展而出现改变，要不断转变过去的教学形态，和跨领域学科之间加强融合，并且保证具体课程的深化，充分发挥引导作用，提高小学生的多样性能力与水平，培养小学生的创新思维与语文思维，进而与社会改变情况进行适应。

教师在小学语文学科实际教学活动当中，需要将创客教育渗透其中，树立良好且准确的创客教育观念，采取科学合理的创客教育策略。在实际教学活动当中，应该培养学生的创新思维与发散思维，将多样性教育资源充分运用其中，积极主动的引导小学生参与到主动学习活动当中，让他们获得不一样的感悟与体验，在小学语文学科教学活动当中，需要将教和学之间整合起来，进而营造良好的语文学科教学环境与氛围，丰富课程教学趣味性，拓宽学生的眼界，深入挖掘学生的潜力，让小学生主动融入到语文学科学习活动当中，培养小学生的语文素养。

结束语

随着我国教育事业的快速发展，小学教育在其中至关重要，而语文学科在小学教育当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，教师在语文学科实际教学的时候，可以将创客教育方法充分渗透其中，这样可以让小学生充分参与到课堂学习过程当中，提高小学生学习语文知识的能力与水平，培养小学生的语文素养以及整体能力，这对他们的全面发展产生着非常重要的作用。