浅谈初中政治课堂教学的有效性

2019-11-27米登宇

名师在线 2019年18期

米登宇

（甘肃省武威第九中学，甘肃武威 733000）

引言

有效性教学是学生学习的保障，是促进学生发展和进步的基础。学生只有有效地学习，才能吸收知识，才能不断地提升自我。那么，在新课程改革背景下，如何提高初中思想政治课堂教学的有效性，吸引学生的兴趣和注意力，提升学生学习的自觉性和自主性呢？本文根据笔者的教学经验，提出了提高教学有效性的教学策略。

一、调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲

兴趣是最好的老师，是学生自主学习的最大动力，是一切有效教学的前提，它可以使学生积极主动地参与到学习中去[1]。因此，要想使政治课有效顺利开展，教师需要积极调动学生的学习兴趣，激发其求知欲，使其养成自主学习的好习惯。

例如，在教学思想品德七年级下册第三单元中的《为坚强喝彩》这一节内容时，教师在上课开始时可以先播放有关“保尔•柯察金”的生平记录视频，让学生认真观看，之后说一说自己对人物相关情况的理解，接着教师给出正确、客观、公正的评价，给学生树立更直观、更正确的榜样，培养和激发学生对初中政治课程的兴趣和求知欲，加强学生对课程内容的掌握情况，引导和培养学生的自主学习习惯，提高初中思想政治课教学的有效性。

二、创设恰当的教学情境，营造轻松自由的课堂氛围

政治教育如果在自由轻松的课堂环境下进行，就能活跃学生的思维，使学生更好地学习、思考、发言，表达自己的想法和认识，从而提高学生的创造力和想象力。为了有效地提高初中政治课堂教学的有效性，教师要根据教学实际，选取合理恰当、有效的教学情境，营造轻松自由的课堂氛围，激发学习兴趣和主体意识，让学生在一个自由、和谐的氛围中发表自己的想法和见解，引导学生树立正确、积极、向上的人生观和价值观，进而有效提高学生的思维能力、创新水平和课堂教学效率[2]。

例如，在教学《学会合理消费》这节内容时，教师应先让学生积极表达自己的消费观念，如有的学生说：“平时我们应该多节俭，因为现在花的是父母的钱，父母挣钱很不容易。”有的学生说：“我认为买衣服就得买名牌，穿起来有面子，很酷。”教师适当引导点拨，调动和活跃课堂氛围，使很多学生认识到自己错误的消费观念，从而树立正确的消费观和价值观。

三、合理利用信息技术教学，丰富课堂教学内容

在实际教学过程中，教师可以充分运用信息技术进行教学，不断地丰富课堂内容，有效激发学生的学习兴趣，使学生积极主动学习，进而提高学生的处理信息、分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和合作意识，有效促进学生的全面发展[3]。

例如，在教学《身边的诱惑》这一内容时，教师先利用多媒体播放相关内容，让学生观看发生在我们身边的网络诱惑、金钱诱惑等不良诱惑，并引导学生认识到如果不懂得拒绝这些诱惑，会带来很严重的后果，从而让学生更直观地看到诱惑的危害，并懂得如何拒绝诱惑，更好地保护自己。

四、更新教学方法，转变教学方式，丰富教学内容，培养学生分析和解决问题的能力，提高教学效率

为了提高初中思想政治课教学的有效性和效率，教师应从学生的实际出发，联系实际生活，转变教学观念，运用最适合学生的教学方式指导学生，有效地发挥自身的主观能动性，培养学生分析和解决问题的能力，进而提高政治教学的有效性和效率[4]。

例如，在教学七年级下册《做知法守法用法的人》时，教师先将学生分成不同小组，然后采用“案例演示”的形式进行教学。在教学过程中，教师选择小组中的一位学生当小法官，让其对案件中存在的问题进行分析和总结，其他小组成员分别当原告和被告的律师。在法官的审判过程中，如果发现其他律师讲话中的问题，请迅速作出反应和判断。这样既锻炼和培养了学生迅速发现问题、积极应变和解决问题的能力，又促进了学生自身的全面发展。

五、教育学生正确认识社会，培养学生的社会责任感

在政治教学过程中，首先，教师要关注社会现实生活，将政治的理论知识与现存的生活实际进行有机的结合，加深学生对教学知识的理解，积极引导学生努力联系自身生活，处理好政治理论与自身思想及行为之间的联系，加强培养学生对知识的掌握与运用能力，潜移默化地让学生懂得哪些该做、哪些不该做，从而锻炼学生的实践能力，培养学生仔细观察生活、热爱生活的好习惯。其次，教师要正视对学生社会责任意识的培养，引导学生思考如何享受健康的网络交往，让学生能在良好的环境下学习并树立正确的思想，使他们成长为一个具有美好品质及高度社会责任意识的人才，使学生无论处于什么样的环境下，都要做一个懂礼貌、受人欢迎与尊重的个体，从而有效提高初中思想政治课教学的有效性和效果，提升学生的学习效率。

六、积极地利用信息技术等现代教具辅助教学，有效地提升政治课的教学效率

当前，现代化教学手段被广泛运用于课堂教学中，已成为教师教学的“好帮手”。现代信息技术在初中政治教学中有效运用，为教学活动创造了一种全新的教学环境，不仅有利于减少学生对新课的抵触情绪，降低新课学习的难度，也有利于激发学生兴趣，激活学生的创新思维，进而提高教学的实效性和有效性[5]。生动、形象、丰富的教学内容，不仅能开拓学生的视野，降低学生对理论理解的难度，使其将所学的知识更好地内化。同时还能使学生及时了解社会热点事件和解决社会热点问题的办法，促进学生积极投身于政治课程的学习，使其学习到更具时代性的知识，从而帮助学生形成现代化的人生观、价值观，进而有效地提升政治课的教学效率。