小学语文拓展阅读教学策略与延伸的有效路径

江苏省宿迁市泗洪县人民路小学 郑亚秋

阅读在人的一生中都十分重要，在小学这一关键阶段，语文教师应该帮助学生打下坚实的阅读基础。在当今的小学语文教学中，许多教师在阅读教学中都会根据参考资料来进行讲述，那一条条模板与套路虽然适合学生开展答题训练，但很容易约束学生的思维，而许多学生也乐于去购买参考资料来辅导学习，这样的做法有利有弊，其弊端就是会局限学生思维，易养成不爱思考的习惯，遇到问题就翻辅导资料。而小学语文教师应该打破传统，进行拓展阅读教学，开阔学生思维，让学生不再局限于本堂课的内容，对阅读能力进行有效训练。

一、拓展阅读延伸教学意义

拓展延伸阅读是教师在教学中不再局限于课文，而是对课文相关的内容材料进行补充，带领学生更进一步拓展学习，如此一来，学生将对课文有更深刻的理解。这一学习方法是阅读教学中的有效手段，教师应该科学运用这一方法，对学生的阅读能力进行有效的培养。

在小学语文的学习中涉及的还有写作能力、逻辑能力、分析能力、语言表达能力等等，而这些又都离不开阅读，在进行阅读教学的同时，学生也能在文章中学习其写作手法、好词佳句、语言表达等等，通过分析文章锻炼自己的思维能力和写作能力，在阅读训练中也无形地丰厚了学生的语文底蕴。阅读是十分必要的，而仅仅靠书本中的文章又远远不够，因而教师也需要有意识地对学生进行拓展阅读延伸教学。

二、以拓展阅读培养阅读兴趣

兴趣在学习中的意义十分重大，当小学生真正享受阅读时，便能更进一步领悟阅读中的内涵，也会愿意主动在课外进行阅读，不会认为阅读是一项很难的学习，而感受阅读时的乐趣，在这种状态下的教学会取得优异的教学成绩。在阅读教学中，有些文章本身就具有趣味性，学生会很乐意去阅读，而对一些偏于生涩难懂的文章，学生就有一定的困难，在学习时会难以集中注意力，这时教师就需要激发学生的兴趣。

例如在学习《宇宙生命之谜》这篇课文时，由于小学生的知识有限，对于一些科学知识就难以理解，加之此篇课文篇幅较长，很容易造成学生压力颇大，难以集中精神学习。在这种情况下，教师就可以借助多媒体和互联网，在备课时查找一些简单介绍宇宙的有趣视频，在上课前为学生展示，如此一来，学生对宇宙就有了初步的了解，对这种神奇的宇宙也会普遍产生好奇心理，接下来教师就可以在良好的课堂氛围中进行阅读教学了。

三、鼓励学生主动拓展学习

除去教师查找相关资料辅导学生进行拓展阅读学习外，教师还应该培养学生主动拓展学习的良好习惯。这种良好习惯的养成需要教师的有效引导，教师在课堂上应该提醒学生预习，准备预习思考问题，督促学生主动去拓展学习。例如在学习《开国大典》时，教师就可以让学生思考：建国的时间是什么时候？开国大典的举行步骤是什么？中国人民进行了何种努力终于成功建国？开国大典有何意义？提出这些问题后，教师就可以让学生进行分组去收集查找资料，最后将资料整理起来，小组一起讨论阅读，如此一来，学生便能主动去阅读学习。

四、拓展中积累

语文的学习最重积累，拓展阅读也是学生积累知识的有效途径，但教师需要进行合理引导，否则会出现白费功夫的情况。拓展阅读不似课本中的知识有书本记录，拓展阅读往往是教师或是学生自己查找的资料，而这些资料如若不加以整理记录就很容易丢失。因而小学语文教师应该在每一次拓展阅读时要求学生作笔记，鼓励学生用一个专门的笔记本来记录自己积累的知识，在拓展阅读中遇到的名人名言、歇后语、经典句子都可以摘抄下来，适当加以评析。学生遇到难以理解的句子，教师也应鼓励学生主动询问，为学生解决疑惑，如此一来，学生在拓展阅读上的知识就能够有效积累下来。

五、阅读延伸活动

课堂的时间毕竟是有限的，学完一堂课程并不代表一篇文章就完全学习完了，教师应该在课堂结束后开展阅读延伸活动，让学生利用课下时间进行延伸学习，如此将进行有效的阅读训练。例如在学习完《狼牙山五壮士》这篇课文后，教师就提出：这只是抗日战争中的冰山一角，在抗日战争中还有许多感人的伟大英雄事迹。鼓励学生去阅读其他相关的抗日战争小故事，进一步去了解抗日战争。教师也可以利用互联网督促学生进行阅读延伸活动，可以利用网页平台发布一些相关的阅读资料，鼓励学生留言，发表自己的阅读感想。学生还能通过平台互相交流，欣赏其他同学的感想，与自己进行比较，不断努力进步。在这种良性循环下，必将取得有效的学习效果。

小学语文教师应该清楚地认识自身肩负的职责，加强对学生语文知识的教育，在教学中，小学语文教师需要不断总结有效的教学方法技巧，根据实际情况，对班级学生使用科学合理的教学方法。在阅读中，知识的掌握十分重要，对基本知识的良好掌握能够轻松理解课文中的内涵，而课本中的知识仅仅是一部分，这也就决定了课外的拓展阅读尤为必要，学生在拓展阅读中能进一步开阔视野，学习知识，提高阅读能力。小学语文教师应该充分意识到拓展阅读延伸的必要性与有效性，加强学生在这方面的训练。