语境在小学语文阅读教学中的实践探究

江苏省昆山市玉山镇同心小学 任 虹

语境的运用是小学语文阅读教学的重要内容，在此过程中，老师要加强对学生学习情况的关注，要不断转变策略，加强学生对语境的感知能力，强化语境在学生阅读学习过程中的作用，从而巧妙地将课文文本语境、生活语境、课文情境融为一体，让学生能够在语境中深入课文真意，不断提升语文阅读水平，增强阅读能力，养成良好的阅读习惯。

一、加强词语品读，深入文本语境

在小学语文阅读教学过程中，对课文中一些词语的理解是很重要的，这就需要充分结合课堂文本的语境进行分析和品味，进行科学的鉴赏，如此方能更为准确地理解文本内涵。在此过程中，老师要充分引导，带领学生深刻品味文本细节，让学生在词语品读的过程中不断深入课堂文本的语境中来，从而在潜移默化的过程中，将课文文本的内涵和真意弄清楚、搞明白，真正领略到阅读的滋味和乐趣。

例如，在教学《将相和》这篇课文时，为了让学生充分理解课文的内涵和真意，老师就可以在带领学生阅读全文的基础上，引导学生重点对一些关键词和经典句子进行品读。在此文中，老师可以用“跪”这个字来作为关键词，通过对“跪”字的解读来将学生导入课堂文本的语境中来。在此过程中，老师就可以设置一些问题：“在课文中主要简述了廉颇和蔺相如的故事，通过我们初步的阅读，可以看出廉颇是真心实意想要请罪的，阅读之后，你们根据自己的理解，觉得廉颇是一个什么样子的人呢？”在学生回答“一个忏悔的廉颇，一个很真诚的廉颇……”之后，继续发问：“通过哪些词语可以体现出廉颇的诚意和忏悔呢？”很多学生都会不约而同地回复“跪”字。这时候，老师就可以进行进一步的引导：在日常生活中，多是晚辈跪拜长辈，而廉颇作为蔺相如的平辈，居然下跪了，这就可以充分体现出廉颇的诚意和忏悔了。

小学语文课本中，很多内容都有一些经典的关键词，在阅读教学过程中充分加深对这些关键词的品读，引导学生深入文本的语境中来，这就有助于学生加深对课文内容和情感的理解。

二、融入生活语境，增强课文理解

在小学语文阅读教学过程中，要充分结合小学生的思维特点，利用他们对日常生活的事物和细节理解更为容易的特性，在教学中将课文文本融入生活语境中，从而不断增强对课文的理解。在此过程中，老师可以调查学生日常生活中所关注的兴趣点和好奇的事物，通过这些兴趣点和事物为中心来科学设置生活的情境，并将关键文本融合到情境中来，让一些抽象的概念慢慢在学生脑海中具象化，从而增强理解能力。

例如，在教学《过故人庄》这篇课文时，为了加深学生对诗词内涵的理解，老师就可以在引导学生深入阅读的基础上，引导学生融入生活化的情境，将诗人到友人家做客和自己日常到朋友家做客联系起来，让古人的故事走向现代，具有了生活化、现代化的气息。在此过程中，老师可以为学生描绘出诗人到朋友家做客的生活情境：青山绿水中，窗明几净，楼宇古朴，诗人远道应邀而来，凭栏临风，把酒赏菊，其乐融融。在这个基础上，教师可以发问进行引导：“诗人在一千多年前到朋友家做客，是这么诗情画意，你们也来讲一讲你们自己到朋友家做客的情境吧！”学生立即兴趣高涨，纷纷讲述自己到朋友家做客的情节，比如吃饭、玩玩具，一起看电视、听歌、奔跑……顿时，一幅生活气息浓郁的现代会客图就栩栩如生地描绘出来。通过古今会客的不同生活情境的对比，学生对诗歌所表达出的喜悦宁静的情感的理解就更为容易和透彻。

小学语文课文来源于生活，却在某种程度上高于生活。在教学过程中，就需要找到课文文本和生活的切合点，将文本融入生活化的语境中，从而让学生从生活化的学习中加深课文理解。

三、营造课堂情境，调动学生参与

在小学语文教学过程中，很多课文篇目都可以说是一幅浓缩的画卷，因此，在教学过程中，可以充分营造出符合课堂文本的情境，让学生在身临其境中融入文本内容，不仅仅可以极大程度地调动学生的积极性和主动性，更能够激发学生兴趣，营造出轻松愉悦的课堂氛围，从而让学生主动参与到课文阅读中来，变被动接受为主动学习，这就在很大程度上增强了课堂学习的效率，为构建高效有趣的语文课堂增砖添瓦。

例如，在教学《鸟的天堂》这篇课文时，为了让学生能够充分走入课文语境，老师就可以在上课之前利用多媒体播放出生动的画面：在郁郁葱葱的树林中，露珠晶莹剔透，树叶翠绿明亮，丛林之间，树木之上，各种各样的鸟儿或扑棱着翅膀，或对着朝阳引吭高歌，或悠闲地剔着羽毛，或相互追逐嬉戏。当学生慢慢沉浸在热闹优美的情境中时，再调出大榕树下画眉鸟清脆悦耳的歌声，在舒缓轻松的音乐中，一幅鸟的天堂的画卷正缓缓展开，学生也就如痴如醉地融入课堂情境中来。

优美生动的课堂情境不仅仅可以调动学生积极性，更能够让学生轻松步入课堂语境，在轻松的氛围中加深对课文内容的理解，从而提高了学习效能。

综上所述，在小学语文阅读教学过程中，充分发挥出语境的作用是十分有价值的，也是老师转变教学方法，增强教学能力的重要举措。在此过程中，老师要充分引导学生加强对经典词句的品读，深入文本内涵，同时要结合生活情境，营造良好的课堂氛围，充分调动学生的积极性和创造性，为构建生动有趣、高效和谐的语文阅读课堂注入新的活力。