沙画活动对幼儿创造力的培养

江苏省南通市海门市海门开发区幼儿园 杨婷婷

沙画具有一种独特的艺术魅力，通过一粒沙展示一个世界，再配合优美的背景音乐，可以给人带来美妙的视听享受。黄黄的一盘沙，看似不起眼，可是却能描述故事，展示一个梦幻般的世界，将沙画活动引入幼儿教学是一种创新，有利于培养学生创造力，引导孩子回归本真艺术。

一、提升动手能力，体验玩沙乐趣

处于学前班时期的幼儿处于探索阶段，他们对外界新鲜事物有强烈好奇心，而沙画可以很好地满足孩子们好奇心理，还能够提升动手能力，体验玩沙乐趣。《幼儿教育指导纲要》指出，幼儿园里的活动就是要幼儿能够运用各种器官，动手、动脑、探究问题，发现美、创造美。根据纲要要求，幼儿教师要鼓励孩子多动手，结合孩子爱动手、爱动脑的特点，积极开展沙画活动教学可以有效激发孩子的积极性和创造能力。玩沙是幼儿喜欢的活动之一，在玩沙中，可以让幼儿尽情想象，去创造，去尝试，去动手画出一个世界，在玩的过程中自然地感知沙的特性。

例如，现在很多家庭中孩子亲近自然的机会很少，根据幼儿阶段认知特点，教师创设了认知、审美、创作的动态环境，通过鼓励孩子自己动手、筛沙、洗沙、晒沙，让幼儿置身在沙的海洋里玩耍，通过一盘沙，一双手，先让孩子们自由地摸一摸、玩一玩沙子，用心感受沙子的细腻、流动，孩子们在沙盘中随意地抹、点、漏，有的学生可以自己画出几朵小花，轻轻一点，随手一揉，还能够描绘出太阳公公，再随意一揉，马上转换为一个香甜的棒棒糖。孩子们在动手中画出了一个美妙的世界，体验到了玩沙的乐趣。

孩子们拥有无穷的创造力，在玩沙过程中，可以充分发挥自身想象力，按照自己的想法去体验、去创造，利用自己的多种器官感知沙画活动的精彩。教师通过鼓励孩子动手画，增加孩子的学习乐趣，激发孩子发挥幼儿创造力，体验感受沙画活动的意义。孩子们是最神奇的艺术家，他们有无穷的想象力，只要给他们表现的机会，他们就会还你一份精彩的答卷。

二、鼓励自由探索，提高想象能力

有一句富有哲理的话：握紧拳头，里面什么都没有，张开双手，你就拥有了全世界。这句话同样适合用来教育儿童，如果把孩子紧紧地圈在身边，用枯燥的语言告诉他世界的样子，就会削减孩子的思维拓展。教师不应直接告诉他们小鸟是这样画的，飞机是这样折的，而应该鼓励孩子自由探索，这样就可以提高孩子们的想象能力，就会发现孩子们越来越精彩。在沙画活动中，教师就可以通过沙画世界给孩子提供广阔的发展空间，充分鼓励孩子主动探究，寻找合适方法画出最美沙画。

比如，教师在教授如何在沙盘中作画时，刚开始孩子还不能灵活运用沙子作画，不懂得如何画出动物、事物，教师就可以引导孩子用艺术的眼光去观察世界，鼓励孩子在自己的脑海中大胆想象事物的形象，再发挥自身创造力、想象力，想象一个具体形象的事物。例如在画白云时，就可以引导学生将白云画出自己喜欢的样子，如可以像棉花糖，像花，像鸡腿，帮助孩子更好地作画。在作画过程中，教师要及时表扬和赞美孩子们的想象力，激发孩子们创造性发挥，鼓励孩子画出灵动的画，而不是机械地模仿别人的画。

教师要鼓励孩子进行沙画作画时能够发挥自己的想象力，将自己的想法通过沙子表现出来，鼓励孩子进行创造性发挥，主动大胆地探索，尽管孩子可能会出现错误，但是教师要引导孩子正视错误，改正错误，同时，教师要给予孩子足够的耐心，提供更多发展空间，让孩子在自由的空间下成长和发展。

三、多种练习方法，提高创造能力

教师结合沙画活动对学生进行创新教育，与此同时，教师应提高自身专业技术水平，树立终身学习理念，促使自己的观念、知识不断更新，顺应素质教育理念，开创出更多创新教学方法，紧跟上时代步伐，在实践教学中提高学生创造能力。陶行知先生曾说，培养幼儿创造力要做到“六大解放”，也就是解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手。因此，教师要在创新性教学中建立师生平等关系，给予孩子充分自由活动空间，提供开放活动材料，给予开放活动时间，让孩子在特定时间、特定空间进行积极探索。

比如，教师可以在美工区开辟“创作天地”，设置彩沙粘帖画、彩沙瓶制作等，在这个活动区内，提供不同材料的物品，如沙子、记录本、计时器等，让孩子们在这个开辟空间里可以自由探索，获得创新体验，教师鼓励孩子大胆创新，大胆质疑，训练孩子的求新求异思维，维护孩子的创造热情，从而不断提高孩子们的创造力。

教师鼓励孩子进行创造性作画，让孩子在广阔的思维空间中进行独立思考，相互讨论，并通过自主学习尝试不同的解决问题方法，在开放性情境中发展幼儿创造力。教师为学生提供一片创造天地，学生有了充足的思考和探索时间，就会逐渐养成思维习惯，形成创造性思维。

综上所述，每个幼儿都有无穷的潜力有待开发，教师通过采取沙画活动教学，鼓励幼儿进行个性展现，在沙画创作过程中尽情挥洒，让孩子们体验沙画乐趣，培养孩子们的创造能力，提高想象能力。沙画教学有助于提高孩子能力，提升素养，也能帮助教师走进孩子们的内心世界。