古诗教学和作文训练相结合

福建省晋江市青阳街道象山小学 林桂花

一、古诗教学与作文训练相结合的意义

作文写作是学生思想的表达，因此对学生的文学积累有较高的要求。很多学校在进行语文作文教学的过程中，通常侧重于培养学生的语言表达技巧，忽视了对文学知识的积累。在学生各时期的学习过程中，古诗有着重要的应用价值，但是很多语文老师对古诗的挖掘程度不够，导致学生仅仅停留在背诵的阶段，并没有进行灵活运用。无论是古代诗歌还是现代诗歌，其教学目的都是对学生语言表达能力进行培养。通过古诗教学与作文训练相结合，能够有效帮助学生提高语文写作水平，在进行写作的过程中，可以根据写作需要，将自己所积累的古诗词进行引用，从而丰富语言表达，突出文章的思想内涵。另外，将古诗教学与语文训练相结合，能够使学生在实践的过程中加深对古诗词的理解，了解文章的创作意图和作者的思想感情，从而更好地学习中国传统文化，提升自己的文学素养，达到良好的教学目的。

二、古诗教学与作文训练相结合的方法

1.从古诗中学习写作技巧

古典诗词中的表达技巧非常丰富，常见的有排比、衬托、象征、情景交融、借景抒情等。在学生进行散文的写作过程中，可以借鉴古诗的表达技巧，将抽象的思想进行具象化的表达。例如，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，作者李煜将愁的思想比喻成流水，形象化地表达了个人的情感。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，通过对细节的描写，勾勒出了诗情画意的场景。类似的表达技巧还有很多，教师应当加强对古诗的剖析，使得学生能够充分借鉴古诗的写作技巧，从而丰富自己的语言表达能力。

2.将古诗句应用到作文写作中

为了切实有效地加强古诗教学与作文训练的结合，教师应当立足于教材，找到古诗教学与作文训练最佳的切入点。语文教师应当带领学生深入分析古诗的创作背景、思想感情、表达技巧和文学价值，要使学生能够充分理解古诗的内涵，加深对古诗的理解和记忆，从而在实际运用的过程中，能够结合文章的写作意图和具体文段的表达需要，选取相应的古诗词句来进行表达。古人在进行诗歌创作的过程中，会使用大量的修辞和表达技巧，这些技巧值得学生去深入学习。古诗有着极高的文学艺术价值，是学生提升文学素养的重要渠道，教师应当强化学生对古诗的理解分析，结合现代文学的创作理念，提升作文的文学层次。

3.以古诗为素材开展作文训练

在进行语文写作的训练过程中，教师应当丰富写作的形式，可以引导学生以古诗为素材进行作文训练。古诗是中国古人思想文化的表达，凝练的语句能够表达出丰富的内容和情感。教师应当以古诗为素材进行题目的设计，让学生结合实际生活进行主题训练。例如，语文教师可以在讲解完《望庐山瀑布》之后，让学生运用李白的夸张写作手法进行创作。比如有的学生在描写心情低落时，运用夸张的写法来形容自己低落的心情：“我的心一下子跌落万丈深渊。”这样的描写更加形象。学生在写作的过程中，会受到古诗的影响，进行诗意化的表达，并结合自己的实际生活，从而提升文章的艺术层次。

教师要引导学生明确这类作文的思维框架，对古诗做好逻辑的划分，安排好段落的基本内容，使学生在心中形成文章的写作脉络。如在写以春天为主题的古诗作文时，教师可以结合杜甫的《春夜喜雨》，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情，从而引导学生在描写春天的美丽景色时可以抓住春天的风、春天的雨等，启发学生的写作思维，突出文章的主旨，在遣词造句中学会运用优美的词句，对创作的文章起到“润物细无声”的作用。

4.对古诗进行创作

古诗内容精粹、语言凝练，有着柔美的意境和真挚的情感。古人在表达思想感情的时候，会高度浓缩相应的词句，具有一定的跳跃性，这就形成了艺术上的留白。在学生掌握一定的写作技巧，并且对古诗有足够积累的时候，教师可以引导学生联系自己的实际生活，通过合理的想象来丰富古诗的创作意境。如教师可以引导学生对古诗进行改写，改写并不是纯粹的机械式翻译，而是对古诗文的一种再创作、再提高。通过古诗改写，学生能够更加深刻地掌握古诗的写作技巧和规律，通过一定的实践练习，达到一定的诗歌创作水平。比如在教学《送元二使安西》时，这首诗刚好是六年级下册的一首古诗，学完这首诗后，我们让学生进行古诗的创作，对于即将毕业的学生来说，他们更有感触。学生抓住这首送别诗的特点“借景抒情”来创作。有的学生就写道：

《赠恩师》

小草依依恋母栽，

霏霏细雨落满怀。

师生情谊春常在，

子愿学成还复来。

诗歌是人们思想感情的表达，不能脱离实际而空泛地抒情。通过古诗的创作，学生能够加深对古诗的理解，并提升自己的写作技巧，达到良好的教学目的。

为了充分适应当前教育事业的发展趋势，语文教师应当结合新课改的相关要求，加强对学生写作能力的培养。要在实际的教学过程中，实现古诗教学和作文训练的有机结合，使得学生能够充分了解古人在诗歌创作时的思想感情和表达技巧。教师要带领学生深入剖析古诗的结构和表达方式，使得学生在进行作文写作时，能够灵活运用相关的古诗词来丰富自己的语言表达，从而切实有效地提升自己的写作水平。古诗教学和作文训练应当协调发展，教师要根据当前学生的学习现状，创新教学方式，努力提升学生的文学素养，培养学生的人文情怀，从而促进我国教育事业的不断发展。