浅析双师型教师队伍建设

2019-11-27兰州石化职业技术学院张维军

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兰州石化职业技术学院张维军

近年来，随着我国高等职业院校的发展和办学规模的扩大，以及社会对技能型人才需求的提升，高等职业院校教育教学中暴露出一个很大的问题，那就是师资问题。现如今，各高等职业院校师资队伍的整体水平不高，制约了学校的长远发展。为此，高职院校要积极探索培养双师型教师的途径，并尽快打造出一支适应高职院校办学理念的高水平教师队伍，从而不断提高学校的教学质量。

1 双师型教师队伍对高职教育的重要性

相对于普通教师而言，双师型教师所具备的素质和能力是全面提升的，在传授学生知识、培养学生能力、提高学生素质等方面均得心应手，才能为社会培养符合要求的高素质技能型人才。高职院校打造一支双师型教学团队不仅丰富了学校的资源，还使学生能力的培养更上一层楼。双师型教师队伍的建设需要教师不仅有扎实的理论知识，还要具备较强的专业实践能力、技术应用能力和开发能力。此外，双师型教师同时还要具备良好的职业道德、职业素养、组织管理能力和创新创造能力等。

2 双师型教师队伍的培养

以高职院校汽修专业为例，汽修专业承担着培养能够掌握并实际运用现代化汽车知识和技术的技能型应用型人才的职责。要想培养出符合社会需求的高素质技能型应用型人才就需要教师本身具有良好的专业实践能力，否则如何能对学生进行实践能力的教学呢？因此，只有培养出一支优质的教师团队，才能真正实现高等职业院校为社会培养高素质技能型应用型人才的办学初衷。

双师型教师作为高职院校培养人才的关键，同时也是职业院校和普通学校教育特色的不同之处。高职院校的教师除了要具备扎实的理论知识外，还要具备一定的开发水平和丰富的实践能力。他们既是教师，又是技师，要达到“双高”，即高学历、高技能的标准。

想要培养出“双高”教师，首先要针对每位教师的不同特点制订专属的个性化培养课程；然后引进高技能人才作为兼职教师，与学校教师一起在平时的工作中互相学习，互相探讨专业性问题，教师要通过实践来提高自身的专业素养和实操水平；引进的高技能人才要通过学习提高自身的理论知识水平和教学水平；最后，在实践过程中，传统教师和兼职教师共同成长为双师型教师，最终形成一支高素质的双师型师资团队。

3 双师型教师队伍的管理

双师型教师队伍建设作为学校发展的核心，教师的发展状态直接影响着学校人才培养的质量。为了能够更好地推动师资队伍建设，学校要全面规范师资队伍的管理和建设，并做到有章可依。建立健全岗位聘任制度；设立专门的学科带头人、专业课负责人及关键岗位；制定以业绩为标准的聘任方法。与此同时，学校还可推出两级管理体制，建立教师责任制，让每位教师都担负起肩上的责任，并且通过各科之间的相互合作，促进教师团队协作能力的提升。

4 校企对接、深度融合

校企合作是近年来出现的一种新的教学模式。高等职业院校以培养社会和企业需要的高技能型人才为己任，那么校企合作在教学过程中是必不可少的。学校与企业合作更有利于企业对口人才的培养。学生可以提前适应企业环境，了解企业文化，培养学生的职业素养。与此同时，通过校企合作，教师也可以充分了解专业内容，创新专业课程，从而使双师型教师团队的教学能力显著提升。

以汽修专业为例，校企合作不仅使学生有了深度了解企业文化学习专业技能的机会，企业内经常开设的专业培训班，不论对学生还是教师，都是可以显著提升专业技能，学生和教师通过培训一起进步。在校企合作过程中，教师可以经常到企业学习，及时更新教学计划，提高教学能力，完善教学理念，从而提高学校整体的教学水平，这对双师型教师队伍建设也有很大帮助。此外，教师通过校企合作，可以及时了解新技术、新装备，可有效保证学校传授知识的与时俱进。