如何成为一名合格的农村小学数学特岗教师

2019-11-27谢梅娅

读与写 2019年20期

谢梅娅

(广西壮族自治区南宁市马山县青少年校外活动中心广西南宁 630699)

引言

小学教育对学生的成长和发展具有十分重要的意义。而教师在整个教育教学过程中都起着十分重要的引导和促进作用。因此作为一名合格的农村小学数学特岗教师必须了解和掌握学生的实际学情和需求，通过积极平等的交流与沟通，满足学生在成长过程中的需要。通过良好的管理为学生构建一个和睦、轻松、愉快、友爱的学习氛围，最终实现学生身心素质的全面提高。

1.当前小学数学特岗教师教学中存在的主要问题

1.1 容易忽视学生的个性发展。农村学生由于受到不同家庭环境、教育环境、生活环境的影响，其在性格、情商、智力等方面必然存在差异。由于特岗教师经验不足，往往在教学过程中对学生的实际情况难以有效区分，而是依然采取传统的教学方式来进行教学与管理，在这个过程中，特岗教师的教学往往不能面向所有学生。因此在教学过程中就会忽视了学生个性的差异，不能从学生个性及心理的角度出发采用合适的管理手段甚至起到反作用。

1.2 特岗教师的教学有失偏狭不够全面。我们的教师在具体的教学过程中，往往对那些听话、守规矩、学习好、表现好的学生过于关注，而对于那些不听话、学习能力较差的学生则表现出不够耐心，甚至用厌恶的语气和眼神来审视这些学生。部分特岗教师的这种好恶就会通过的情绪传递给学生，很可能会对部分学生造成心理暗示，让学生投其所好被动的满足教师的管理。我们在教学过程中要充分的发掘每一个学生自身的亮点和潜力，不能够凭借自身的喜好而对学生作出片面的评价，更不能刻意的去表扬那些优势明显的学生，而冷落了学习能力较差的学生，让学生没有机会去表达和发挥。

2.成为一名合格的农村小学数学特岗教师的有效措施

2.1 设置合理的教学目标和教学任务。由于教学目标和教学任务的不同，教学策略的实施也是不同的，要想使学生牢固的掌握所教授的数学知识，可以选择自学、练习和讲授相结合的方法，并且逐步培养学生的数学技能，帮助学生积累经验，并定期开展课堂感悟活动，通过比较、感悟等方式，了解学生的数学思维，对数学的感悟等等，老师能够对学生心中队数学的感受更加了解，从而通过合适的教学策略，加深学生对数学的认知，发展学生的数学思维。

2.2 提高师德素质，拥有高尚健康的人格。加强职业道德教育，提高师德素质。师德是教师综合素质的反映，良好师德的形成非一日之功，需要通过多种渠道、多种方式进行教育、感染、锻炼，经过长期积淀后形成正确的观念，并在行为上体现出来。提高教师的师德素质可考虑以思想教育为先导，将思想教育与岗位实践相结合。所谓思想教育决不是只做泛泛的教条式的口头说教，要善于捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育时机，结合生动的事例进行教育。

2.3 利用多媒体手段，激发学习兴趣。兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。

2.4 教师应该尊重和理解学生。随着社会的发展，现代信息技术已经被广泛的应用，许多学生也出现了早熟、思想复杂、个性强等心理特征，甚至有些学生还出现了明显的叛逆倾向等情况，所以我们的班级管理工作一定要从尊重学生为前提，教师要富有耐心的与学生进行交流。小学生对事情已经有了自己的判断和理解，有着强烈的自我表现欲望。所以，在日常的班级管理过程中，教师应该以调动学生的积极性为核心目标，在教育教学过程中充分的发挥民主精神，这样不仅让学生的管理能力得到充分锻炼，也能够让学生在日常的班级管理过程中感受到理解和尊重。