初中英语教学工作中存在的问题研究

李海成

摘 要：伴隨着社会经济和文化的逐步发展，初中英语教学水平也随之提升了，越来越多的人开始关注英语教学工作。但是社会的发展水平总是不相统一的，有超前的也有迟后的，英语教学工作也是如此，一些地区仍然存在教学目标不明确、教学方式不合理、教学效果不佳的现象，究其原因，有的是教师的所带来的影响，也有的是学生所带来的。本文皆在探讨了研究完善我国英语教学工作的方法和措施，期望能够促进我国英语教学水平的提升。

关键词：初中英语;教学工作;问题;对策

一、初中英语教学工作中存在的问题探讨

（一）初中英语教学方式太单一

在新课程教学改革还未实施以前，初中英语课堂主要以老师的授课为主，英语课堂中总是老师讲什么，学生就听什么，学生也没有发言表达自己观点的机会，这类现象在很多地区的教学工作中广泛存在。这样的教学方式存在诸多的弊端，其中最重要的一点就是抑制了学生自主学习能力的发挥，阻碍了学生学习兴趣的体现，不利于学生的成长和学习。初中英语教师一言堂的现象严重阻碍了教学工作的进步与发展，一些在小学阶段英语基础薄弱的同学经过初中英语的学习变得更差了，导致班上的英语总体成绩严重脱节，差等生得不到提升。英语课程是一门语言类课程，学习英语知识，提高英语课成绩最直接的方法就是练习用英语进行交流与沟通，所以，初中英语教师要走出教学模式的误区，合理安排教学内容，给学生们提供更多展示自我的平台，让学生们尽情的锻炼和提高自己。

（二）初中英语课堂教学内容不合理

初中英语教学应当以引导为主，以培养学生的学习兴趣为主，在教学内容的安排上应当选取学生们感兴趣的知识点，只有形成了浓厚的学习兴趣，才能提高学习的积极性。但是实践中，许多教学单位在制定教学内容时有多处不合理的地方，没有进行全面的、深入的教育教学调研，对初中英语教师的培训工作做的不到位，没有及时开会做传达，导致科学合理的教学内容得不到应有的实施。教学目标是教育教学的出发点和归宿点，近年来，一些教育单位没有制定明确的教育教学目标，导致教育教学工作没有方向感，教育教学质量下降，教育教学内容单一化、模糊化的现象仍然存在，教学课堂出不来成效，教师的教学目标难以完成，学生的学习目标也难以实现，导致教育教学工作缺乏本位价值。

二、完善初中英语教学工作的意见和建议

（一）改进初中英语教学方式

通过实地考察了了解初中英语教学情况发现，改善初中英语教学方式是首要任务，教育部门为了提升办学质量制定了一系列措施和政策，在人教新目标版英语教材中有广泛的体现。人教新目标教材要求初中英语教师改变传统的教学方式，加入了大量的师生互动环节，适应初中英语教学工作。人教新目标教学大纲还要求加强师生之间的交流互动，多设置课堂互动环节以供老师和学生之间进行交流和沟通，比如在阅读英语课文的时候，要把焦点放在学生身上，可以开展师生讨论大会，让学生们积极的举手阅读文章，表达自己的观点，通过学生与学生之间的对比，既可以分类施教，又有助于学生们之间取长补短，互相借鉴各自的优势和长处。此外，利用互联网信息技术拓宽师生之间交流渠道也是一个不错的措施，课后学生们可以在微信、QQ等社交软件发表自己的看法，共同探讨问题、交流学习，以此促进同学与同学之间共同进步。

（二）科学合理的设置初中英语教学内容

初中英语教学课堂内容单一、教学模式略显枯燥，缺乏吸引力，导致初中英语教学质量得不到持续的提升。在信息网络极度发达的今天，完全可以通过各种途径拓宽教学内容知识渠道，不断的提升初中英语课堂教学质量和效益。人教新目标版初中英语教材根据年级氛围六大类和十二小类，每一个类别都有各自的教学任务，比如低年级有单词和短语、短文，高年级有英语翻译和作文写作，这些教材内容为每一个同学提供了学习的机会，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的学习内容。初中英语教学课堂应当是一个异想天开的天地，初中英语教学内容也应当是丰富多彩的，因此我们可以适当的创设教学情景，为学生的学习提供一个良好的舞台，把学生置身于所创设的情景中去，加深对英语知识的理解和记忆。

（三）提升初中同学们的学习兴趣

初中英语教学不能盲目的施教，应当坚持以提升初中同学知识储备量和综合素质为主，初中英语教学应当以兴趣为主，建立适合初中学生们的教学方式和教学内容，英语学习不仅可以学到知识，还可以学会自己去找知识学。初中阶段学生年龄特征就是活泼好动，思维异想天开，因此要结合初中阶段学生们的年龄特征，研究和制定适合初中年龄阶段的教学方式。兴趣是最好的老师，不能依靠说教的方式来提升教学效益，而是要培养学生们主动学习能力，比如在初中英语教学中培养孩子们的合作能力，在遇到困难时，大家集思广益总能够想到解决的办法，此外还可以通过问题教学法来提升初中英语教学质量，把课堂中遇到的问题直接抛给学生，让学生学会自己去找答案。

三、结语

初中英语课堂有效性需要通过教学方式的改变、教学内容的完善来实现。成功的初中英语教学并不是把每一个学生都培养成尖子生，而是让每一个学生都会寻找并且挖掘自身的潜力，这种教学思维方式作为现代教学方式的基石，应当在今后的教学过程中得到进一步的普及，必将会对初中英语教学质量的提升做出巨大的贡献。

参考文献：

[1]乐鑫.初中英语教学中存在的问题及对策分析[J].中学英语之友.下旬.2017（7）.

[2]尹航.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].吉林省教育学院学报.下旬.2013（6）.