如何培养幼儿的责任心

赵悦

摘  要：责任心是指自觉地把分内的事做好的心情，也叫责任感。它是一种高尚的道德情感，标志着一个人在道德修养上达到了很高的程度。责任心的培养是一个逐步发展的长期过程，必须从小开始。作为成人的我们应试着培养幼儿的意识，让他们的内心深处形成一股动力，逐渐成为一上具有责任心的人，能够让别人信赖的人。

关键词：责任心  角色游戏  体育游戏

古今中外，许多事业有成、家庭幸福的人，他们从小就养成了良好的习惯，而责任心就是其中十分突出的一个方面。责任心能使人进步，会给你带来成功。调查发现，现在许多用人单位选择人才的标准是业务水平还有责任心。

一、利用值日生活动，培养幼儿的责任心

在具体实施的过程中，教师应注意如下几个问题：

首先，让幼儿明确值日生工作的作用、意义。可先引导幼儿讨论：为什么要做值日生？值日生应做哪些工作？通过讨论让幼儿明白：每个小朋友都是本班的一员，是这个班的小主人，理应为班集体服务，为小朋友服务。值日生的工作包括：清扫是内外卫生，检查幼儿仪表和个人卫生、协助教师分发学习用品、分发点心和餐具等。

其次，引导幼儿讨论怎样做好值日生。在此过程中，教师应对好的建议和做法及时鼓励和表扬，制定统一标准，让幼儿遵照执行。在幼儿的具体操作过程中，教师应给予指导，帮助幼儿克服种种困难。

第三，值日生要经常轮换。值日生可以是全班幼儿推选出来的，也可以是教师根据实际情况临时指派的，但不管怎样，教师要注意经常轮换，以提高值日生的工作积极性，并使每位幼儿都能得到锻炼的机会。

通过做值日生，为幼儿创造亲自劳动并参与管理的机会。他们认真细致地做好各项工作，清扫卫生、分发餐具和日常用品，尽心尽责，乐此不疲。在此过程中，幼儿的责任心会不断得到升华。通过做值日生，为幼儿以身作则独立完成承担的任务，提出了较高的要求。在一日活动中，值日生既要管好自己，又要管好同伴，还要负责卫生等各项工作，这样幼儿就会感到一种责任和压力，为得到老师表扬和同伴的羡慕，他们会不断督促自己干好，积极性不断提高，责任心会不断加强。由于值日生要经常轮换，被选作值日生的幼儿，更珍惜这难得的机会。

二、利用各种有益的游戏，培养幼儿的责任心

游戏是幼儿最喜爱的活动，也是教师经常组织的活动之一。教师如果将对幼儿责任心的培养有机渗透到各种游戏中去，让幼儿在“玩中学”“学中玩”，这对幼儿责任心的培养会起到事半功倍的成效。游戏的种类很多，教室可根据不同游戏的不同特点，有目的、有针对性地选用。

（一）利用角色游戏培养幼儿责任心

角色游戏需要参与者分配一定的角色，每个不同的角色都要分配一定的任务。为使游戏顺利进行，各角色必须认真完成属于自己的任务。例如：游戏“过家家”，“爸爸”的任务是买煤，“妈妈”的任务是做饭，“娃娃”的任务是学习和帮妈妈做力所能及的家务。另外，“爷爷”“奶奶”等角色也各负其责。在游戏过程中，每个角色必须完成既定的任务，否则游戏就无法顺利进行。如“爸爸”买不来煤，“妈妈”便无法做饭，而做不好饭，全家人就要“挨饿”。为使游戏顺利进行，并赢得伙伴的信任和尊重，幼儿会尽心尽力、有质量地完成各自的角色游戏。因为他们会意识到，完成任务是自己的责任。

（二）利用体育游戏培养幼儿的责任心

体育游戏分户外体育游戏与室内体育游戏两种，但无论哪种体育游戏都需要设置游戏场地。由于体育游戏以活动为主，所以在设置游戏场地、准备游戏材料时就要注意一个大问题——安全。为锻炼幼儿的责任心，教师可引导幼儿讨论如何设置游戏场地、放置游戏材料，才能使幼儿更安全，并用实践证明方法的可行性。例如：游戏“山羊公公过小木桥”，可先讨论决定选择宽敞、平整的游戏场地，当作“桥”的长凳必须放置平稳、结实，不能摇晃，游戏过程中，幼儿跑动时不能你拥我挤，以免跌倒等。在此之前，为提高说服力，在保护措施切实可行的情况下，可故意让幼儿出点小“意外”，然后让幼儿思考如何做，才不至于使同伴受伤，以培养幼儿的责任心。另外，教师还可以利用活动培养克服困难、帮助他人等优良品质。

（三）利用音乐游戏培养幼儿的责任心

音乐游戏对幼儿来说更具有吸引力，幼儿边歌边舞边做游戏，在轻松愉快的游戏活动中将对幼儿责任心的培养自然、巧妙地渗透其中，会收到较好的教育效果。

另外，还可以利用表演游戏、合作游戏等培养幼儿的责任心、爱心和合作意识等等。

三、结合有关的教学内容，培养幼儿的责任心

幼儿园的很多教学内容，都渗透着与幼儿责任心有关的知识，教师可充分利用这些内容，对幼儿进行相关的教育。如儿歌“花儿好看我不摘”，能教育幼儿爱护花草，懂得“保护环境，人人有责”;故事“我自己来”，能教育幼儿自己的事情自己做，帮助父母或他人做力所能及的事是自己的应尽的职责;看图讲述“看望”，能让幼儿明白关心、同情、帮助他人是每个人的责任等等。

四、随机教育

一日活动中的每一个环节和幼儿园的一些偶发事件，也是培养幼儿责任心的有机时机。如早操时排好队，安全、整齐地进入场地做操;课间活动时有秩序，不大声喧哗;进餐时不挑食，不剩饭菜，不影响别人进餐;为自己、为别人负责等等。另外，幼儿园里的偶发事件，也是培养幼儿责任心的好“教材”。如果有的幼儿乱放小椅子，结果把小朋友绊倒了，碰破了头。教师可随机教育幼儿按指定地点整齐地摆放小椅子，否则就会给自己和其他小朋友造成不必要的麻烦。在这个过程中，也使孩子明白了一个道理，那就是：对自己和同伴的安全负责是每一個人义不容辞的责任。再如：班内有幼儿生病了，可引导幼儿关心、帮助、探望生病者，给他（她）以精神上的鼓励，教育每个幼儿做班级的小主人，自觉做好班内一切事务，为自己争光，为班集体争光，这也是自己的责任。

总之，对幼儿责任心的培养不是一件简单、容易的事情，更不是一朝一夕就能完成的，只有教师认真、细致、坚持不懈地对幼儿进行指导和教育，并与家长配合一致，才能收到预期的效果。

参考文献

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