初中语文朗读教学弱化现象及应对策略分析

马进成

【摘 要】在初中语文教学中，朗读作为一个极为重要的教学内容却没有得到重视，教师在实际朗读教学中并没有明确朗读目标，导致初中语文朗读教学呈现弱化现象。本文通过对初中语文朗读教学现状进行分析，寻找弱化问题根源，并通过重视朗读教学，创设朗读情境及多元化朗读方法等，提高学生朗读水平及语文素养。

【关键词】初中语文;朗读教学;弱化;策略

朗读在初中语文教学中有举足轻重的地位，加强学生朗读水平可以提高学生语文素养。然而，目前许多教师不但没有重视朗读教学，还使其呈现弱化现象，这种情况严重阻碍了学生的朗读水平。为此，教师应重视朗读教学，提高学生朗读能力，并对当前朗读教学弱化现状进行分析，采取相关策略，继而提高学生的语文素养。

一、初中语文朗读教学现状

（一）师生不重视朗读

当前，在初中语文教学过程中，许多语文教师与学生并没有意识到朗读教学的重要性。造成这一现象主要有两个方面：一是很多语文教师受应试教育影响，依然持陈旧的教学理念，注重语文阅读与写作，忽视朗读教学;二是语文教师在平时授课过程中，大多让学生对课文内容泛泛朗读，长此以往令学生失去阅读兴趣，无法在课堂阅读中提高阅读水平，导致学生整体阅读能力下降。

（二）朗读目标不明确

在初中语文朗读教学过程中，文章体裁多样，不同文章体裁应采用不同朗读方式。然而在实际教学过程中，许多教师并没有对文章体裁进行详细区分，而是只采用一种朗读方法实施教学，并没有考虑到学生的实际需求，且初中语文教师并没有为学生制定朗读教学目标，只是让学生单纯地进行模仿朗读，但这种模仿朗读形式并不利于提高学生的朗读水平。

（三）缺乏朗读多元化

在初中语文朗读教学中，许多语文教师依然采用传统教学模式，这也是造成朗读教学弱化现象的主要原因。由于初中语文教师自身对朗读教学方法就没有明确把握，且将朗读教学内容停留在教材内容中，未重视课外朗读。这种情况造成学生面对熟悉的文章能够顺利朗读，但遇到陌生文章会显得束手无策，继而在一定程度上限制了学生的朗读能力。

二、初中语文朗读教学弱化现象改进策略

（一）重视朗读教学，给予学生充分的朗读时间

朗读是语文教学中极为重要的教学内容，可以让学生感受文章中蕴含的美感。因此，在语文教学过程中，教师应重视朗读教学，将课堂归还给学生，让学生成为课堂主体，给予学生充分的朗读时间，让学生在朗读过程中，用心感受作者在字里行间中隐藏的情感，并通过朗读让学生感受文章魅力，使学生在不断的朗读积累中提高语文素养。例如，在学习《故乡》一课时，由于该篇文章是一篇叙事性文章，主要内容是讲述作者在回到故乡后遇到的人和事，用生动形象的语文刻画出了不同的人物特点。教师在带领学生学习这类文章时，应在讲解教材内容后，让学生在理解的基础上进行朗读，读出更好的效果，帮助学生加深对课文内容的理解，继而为学生的语文阅读奠定良好的基础。

（二）创设朗读情境，科学朗读指导

语文朗读教学弱化的另一个原因是学生缺乏朗读兴趣。由于初中语文教师通常将主要精力放在培养学生阅读与写作能力方面，忽视了朗读教学的重要性，导致学生朗读次数相对较少，长此以往，学生在这种教学氛围中会失去朗读兴趣。对此，教师应打破传统教学理念、创新教学方法，激发学生的朗读兴趣，调动学生的朗读积极性。教师在开展朗读活动时，应借助多媒体等教学设备，根据教材内容，为学生创设朗读情境，营造朗读氛围，提高学生的朗读能力。例如，在学习《沁园春·雪》时，为了让学生更好地理解教材内容，了解文章描绘的优美雪景，教师可采用多媒体教学设备，为学生呈现壮观的雪景图。然后通过配乐朗读的形式，通过多媒体和背景音乐的有效融合，为学生营造气势恢宏的教学情境。在此情境下，学生通过反复诵读，能够更好地理解文章内容，以及作者在字里行间中蕴含的必胜信念。

教师应意识到朗读指导对提高学生朗读能力的意义，确保学生在科学朗读法的指导下，提升朗读水平。为此，教师在指导学生朗读时，应事先了解所要朗诵的教材内容，分析教材难度，根据学生的实际朗读水平制定出适合本班学生的朗读方法，对于朗读能力比较弱的学生，教师应降低朗读难度。另外，教师还可以采用强化练习等方式指导学生朗读，以此提高学生的朗读水平。

（三）多元化朗读，开展课外朗读

在初中朗读教学中，教师应采用多元化的朗读教学模式，丰富朗读课堂内容，激发学生的朗读兴趣。可通过男生朗读、女生朗读、小组分读及按角色朗读等形式，调动学生朗读参与的积极性，提高课堂朗读成效，为学生学好语文奠定基础。

课外朗读也是有效解决初中语文朗读弱化现象的主要措施。为此，教师应为学生挑选课外阅读内容，开展针对性的课外阅读教学，丰富学生的课外阅读内容，提高学生朗读能力。在开展课外朗读活动时，还应考虑学生之间的个体差异，为不同层次的学生提供不同层次的阅读书籍。

结语

初中语文教师应重视朗读教学，给予学生充分的朗读时间，创设朗读情境，科学朗读指导，采用多元化朗读，开展课外朗读活动，提高学生的语文素养，进一步夯实学生的语文基础，提高学生的语文学习质量，促进初中语文教学工作的快速发展和不断进步，实现初中教育的长远发展。

【参考文献】

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[2]李宜格.初中语文朗读教学弱化现象及应对思路分析[J].中国校外教育，2017（28）：21

[3]邵寒.初中语文朗读教学弱化现象及应对策略研究[D].河南师范大学，2014