不忘初心 不违本心 不负真心

马美玲

(青海省西宁市古城台小学 青海 西宁 810000)

教师应当有教育智慧，学校应当是一群聪明人组成的教学集体。教师是学习的引领者，他自身必须是热爱学习，善于学习得人；他有一个宽阔的知识背景，他观察问题有高度，他的课堂体现着正常的情感态度价值观；他能直面复杂严峻的现实，辨别是非真伪；他能判断事物发展的趋势，从容应对突发情况；他从不附和别人的观点，总是独立思考，保持理性客观的方法，总能在教学实践中有所创造，让课堂有智慧之光；他启发学生思考并发现问题，对教学内容有个人见解，能让所有学生关注方法，轻松学习，渐入佳境。

在学生眼中，教师善于学习，并富有生活激情，学生所能接触到的教师，都是聪明人，有趣的人，而作为年轻教师，如何成为孩子们喜欢的“智慧型”“情感型”的教师呢？

刚开始大家都从学校出来，发现“吃老本”是不错的选择，后来慢慢发现有些“吃力”甚至是跟不上节奏，这才发现教师智慧不是静态资源，它需要发展和更新，只有重视和提高学校教师的专业发展，才能保持教育教学的品质。

而这更加要求我们富有想象力，富有激情，能独立思考，课堂就会变成思维培育的辽阔天地，教学就能播下自由思想的种子。

应试教学需要按部就班，需要勤学不倦，长期困于应试教育，职业倦怠感会提早到来；教师在工作中缺少新的发现，缺少创造激情，积久只能凭“惯性”生存。常有教师说“熬到退休”，说明工作已经没有乐趣，不需要智慧和激情，纯粹是为了谋生了。

一旦智慧被贬低，激情消失，教育也就谈不上“品质”了。

“不忘初心，方得始终。”只有不忘记自己最初的想法，才能有始有终地去完成自己的梦想。说来简单，但梦想这东西最终是华丽而脆弱的。在滚滚红尘面前，一介凡人想要凭借孱弱的肉身去守护自己的梦想，又谈何容易。

人生在世，如身处荆棘之中，心不动，人不妄动。人动则不伤，如心动则人不妄动，伤其身痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦，生活的伤痛是我们变得谨慎，世故和成熟，戴上社会通用的“面具”，被一个个社会角色所规范所裹挟，我们不愿给予别人真诚，也不敢轻易相信别人的真诚，生活永远都不会像我们想象的那样完美。但我们在不苛责自己的同时不能忘记最初的真心。以真面目示人，活得真实；以真性情交人，活的坦诚；以真感情对人，活得干净。

记得自己刚参加教师工作时，教学方法单一刻板，以成绩为主要目的，忽略了孩子们的感情需要。现在这个班的孩子胆子大，表现力强，又喜欢与人亲近。一下课，总有那么几个小丫头抱着我的胳膊“撒娇”，看着可爱又天真。刚开始我似乎有些不适应这些举动，现在我发现，一个高高在上的老师并不见得就是完美的。现在我和孩子们打成一片，一些不容易解决的问题也迎刃而解。有的时候，老师的一个举动，一句话可能都会影响一个孩子的某一段时期。从心灵上爱他们，你会发现，我们得到的爱会更多的。而作为一名教导者，本身就要以身作则，我们面对的是最纯洁无暇的孩子，自己首先要做到为人师表，这样，才能获得他人对我们的尊重。

坚持自己的本职，用爱心，真心，良心去对待自己的工作。日子总要过，与其每天抱怨，不如认真努力的过，回头就会发现，自己走过的路上，早已郁郁葱葱。带着梦想出发，一如当初的少年。往事难追忆，将来不可期，报定初心终不悔，一蓑烟雨任平生！不忘初心，坚定自己的职业理想。哪怕在一路前行中有多少风雨，内心仍然是温暖，真诚的。师者为人表也，正因为我们的坚定，那份初心就更加珍贵。带着爱与激情前行，因为我们是老师！

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能成其深。”在今天，随着素质教育的推进，教师专业化程度越来越高，注重细节也越来越受到教育工作者的重视。与其他职业相比，我们教师的工作更是由无数个细微点共同组成的，从仪表形象到说话，从备课，上课与学生交往……我们老师每天面对大量的同样的细微小事，繁琐而复杂。所以，教师工作成败与否，是否能够造就精彩课堂，必定离不开对每一个细微之点的研究与雕刻，注重每一个细节问题。细节就像“一粒土”“一滴水”，只有随时随地注意这些小的“细节”，日积月累，才能筑成“教师的专业发展”这一大事。

所以，作为一名人名教师，我们想要成为一名骨干，成为名师，没有什么绝招，也没有什么捷径，无非是把日常工作中的琐事做好做透。也就应证了那句俗话“凡成大事者必须从小事做起”！