感恩教育,促进学生与教师的共同成长

翟杰飞

(广东省龙门县龙城第一中学 广东 惠州 516800)

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。但在经济社会高速发展的今天，伴随着物质财富的不断增长，人们自身的感恩意识却越来越薄弱，这种现象在当代学生群体身上表现得尤为明显。现代学生存在性格敏感、容易冲动、贪图享乐、以自我为中心、意志力较差等弱点。他们在为人处事时更多考虑的是自己的感受，不太在乎他人的想法。对于很多社会活动，他们通常漠不关心，参与积极性不足。他们缺乏必要的团队合作意识，没有较强的责任意识和感恩意识。

1.感恩意识培育的意义

感恩意识培育有利于提高学生的基本道德素养，促使其养成知恩图报等良好品德。任何的理论研究，最终都要具有能够应用到实践中去的现实价值，这也就是说，在当今社会中，想获得成功，除了要掌握扎实的文化知识以外，更重要的则是个人思想道德境界的高低。因此，加强对学生感恩意识的培育，则是刻不容缓的课题，这在客观上也可以弥补高校感恩教育的缺失。

2.当前我国青少年感恩教育缺失的表现及原因

2.1 学校感恩教育的缺失。应试教育制度，导致教育目标偏离教育本质，呈现出功利化的一面，只注重科学文化知识方面的“智育”，缺乏对学生的人文教育、道德品质教育等方面的“德育”，导致部分学生人格不健全。加之学校的思想政治教育内容，与当前的实际严重脱节，形式主义严重。为考试，一味进行填鸭式理论灌输，学生无法提起学习兴趣。

2.2 家庭教育的缺位。现在的家长在家庭教育方面存在着许多误区，很多人认为家庭教育就是开发孩子的智力，于是乎在孩子两三岁时就背唐诗，数数，四五岁时学英语，上学后要请家教，上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要考上名牌大学，似乎只有这样父母的教育才算是成功的。平时在家里娇生惯养，事事以孩子为中心，孩子说一不二，要啥给啥，养成了孩子以自我为中心的个性，目无尊长，不分老幼尊卑，觉得家里人为他所做的一切都是应该的，没有感恩之心，不会体谅他人；在学校见到自己的老师就像陌生人一样，连个招呼都不打，犯了错误，老师批评教育，家长就开始不满意了，觉得孩子受了委屈，个别家长甚至还和老师吵起来，袒护自己的孩子有多么优秀，质疑老师的教育。或许在家长的眼中，孩子成绩优秀就是最好的孩子，其他方面都不重要，在思想上、素质上有点错误也是正常现象，不必在意，老师敢于指出孩子的缺点，就是让孩子难堪，伤了孩子的“自尊”，所以一定要找到老师为孩子找回“面子”。

现代家长对孩子要求过于严厉和刻薄也是造成家庭感恩教育缺失的重要因素之一。现实生活中，由于部分家长对孩子的期望过高，要求过严，孩子一旦无法达到家长的标杆，就会面临着各种各样的责备甚至打骂。在这种家庭环境熏陶下的孩子，无法体会到生活的喜悦与幸福，因此，感恩之心对他们来说更像是一种奢侈品，难以拥有。

2.3 社会因素的影响。随着我国经济社会、互联网的发展加速，学生不可避免过早“触网”。然而，由于辨别力和自制力的缺乏，其独立人格的形成受到影响，淡化了与他人之间的情感交流。许多不良思想通过多种途径和手段，渗入到校园，功利化、拜金主义等不良思想和文化侵蚀，使学生丧失了对生命、生活的感恩。

3.学生感恩意识培育之途径

3.1 承接课堂的德育阵地作用。深入挖掘课堂教学中的感恩教育资源，进一步深化拓展，春风化雨润物无声中强化学生的感恩意识。学校可以依托各类学生助长、助学平台，成立组建经典诵读小组，开展感恩教育主题沙龙，从《诗经》《论语》到《三字经》《弟子规》，经典天天读，融古通今，营造浓郁的感恩文化氛围。借助党、团校的平台，聘请感恩教育兼职导师，将感恩的事迹和学习的榜样搬进课堂。实现感恩教育三贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际。

3.2 感恩学校。开展“四感恩”活动，(1)开展“感恩文化节”“教师节特别行动”“我与我的老师”“我为老师点个攒”“一对一服务空巢老教师”等等，感恩老师培育之恩；(2)“寝室文明图片展”“寝室歌咏比赛”“寝室民主生活汇报会”“寝室美图show”……营造和谐寝室关系，感恩室友一路相伴；(3)开展“美丽校园”活动，让学生“校园植树”“食堂一日体验”“节粮节水节电”等活动，感恩学校提供的优越学习环境；(4)开展毕业生文明离校教育，引导毕业生给母校留下美好印象，给学弟学妹留下精神财富，常怀感恩母校之心。

3.3 回报社会，在社会活动中体验感恩。学校要充分利用学生会、社团等学生组织，以各类传统节日和纪念日为契机，开展贴近学生实际生活的各类主题实践活动，让他们在各类具体活动中体验和领悟感恩的内涵和实质，内化为自身品质，并转化为行动。如:清明节组织他们给烈士扫墓，重阳节组织学生去敬老院慰问、关爱残疾儿童、维护交通秩序；组织他们拍摄以感恩为素材的微电影;组织他们投身到社会实践，到社区和国家需要的地方提供服务。在这些实践活动中，通过自身的情感体验，通过换位思考，体会到“忘恩”的“滋味”，从而用心去感受家庭、社会给予的关爱，在实践中树立责任意识和感恩意识。

3.4 充分发挥家庭教育的作用。感恩意识的培养要从感恩父母开始，这也是感恩教育的基础，要奠定这个基础，良好的家庭教育非常重要。首先，家长要注重自身的修养，培养自己的感恩意识，给孩子树立起良好的榜样；其次，家庭的感恩氛围也非常关键。家庭成员之间要能够互帮互助、互相感恩；再次，父母要增进与孩子之间的沟通与交流，引导孩子理解父母，懂得感恩父母。父母对孩子的爱是最无私也是最伟大的，但也恰恰是因为这种不图回报的爱，有时反而会麻痹了孩子对爱的感受，忽略了对父母的感恩，在构建社会主义和谐社会的今天，父母在关怀疼爱子女的同时，也要教育子女懂得感恩与回报，从小培养他们拥有一颗感恩之心。

3.5 要坚持正确的舆论导向。充分发挥报刊、广播、电视等媒体的舆论阵地作用，同时也要注重学生经常使用的微博、微信等新媒体的阵地作用，加强感恩教育。其次，要净化网络环境和影视作品。网络和影视作品对于学生们的影响非常之大，而网络世界中的不良信息以及一些内容过于低俗的影视作品，俨然成为影响学生们健康成长的“精神垃圾”，所以，必须要加强对网络环境和影视作品的管理，创建绿色健康的网络环境和有益于学生身心发展的影视作品，避免使学生们受到不良思想的腐蚀。最后，利用“红色”资源，加强“红色”教育。充分利用红色革命纪念馆、博物馆等教育资源和革命圣地等“红色”旅游资源，加强对学生进行“红色”教育，激励学生对党、国家、人民和社会的热爱，立志于服务人民、报效祖国。

4.结论

“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，中国绵延至今的古老成语，每一句都在告诫我们：做人要学会感恩。感恩是每个人应有的基本道德修养，是做人的最基本准则。教育孩子，不能只注重培养智商，一定要培养他们健全的人格，感恩的情怀，加强对他们进行感恩意识的培育，直接关系着我国现代化实现的历史进程，因此，必须摆在国家发展的重要地位。