从空间感浅谈儿童敏感期

翟喜云

（北京巴学园国际幼儿园，北京 102600）

在儿童发展过程中，儿童大约会在2岁起进入空间敏感期，在这个阶段，他们除了试图依据自身的位置与物体的位置进行空间探索以外，他们还会通过物体的运动以及弯曲的视界来进行空间的探索和确定，进而初步形成基础的空间感，形成我们广义上所讲的空间概念。

一、空间感的定义以及培养重要性

空间感也就是我们对于自身所处空间的感觉，也就是我们对于三维世界的感知，即“空间想象力”。它不仅是幼儿认识周围事物和自身的基础，还对科学判断事物与人之间所有的空间距离关系的有效性起着不可或缺的作用。幼儿的空间感一般是建立在对“物体永久性”和固化的周围环境基础上的。在音乐、数学以及绘画等科目之中，优质的空间感对于学习者分清主次，理清脉络均有很大的帮助。

在所有国家，大多数家长对于自身孩子的智力发育都有着一定的关注，但是对于孩子空间感培养却不是很在意，殊不知空间感培养对于儿童智力的发展有着很大影响。科学有效的在孩子的适合阶段对孩子空间感进行有效性培养，不仅对于增强孩子的理解能力，促进其能力的提升，还能够让孩子更好地用自己的方式去感知世界，增强其自身生活能力以及智力提升。

著名教育学家蒙台梭利在其所著的《儿童的心智》中明确指出，只要敏感性存在，潜在的能力便会不断发展，直到发展到一定的固化阶段，但是这些敏感性并不是能够一直保持而不产生变化的，而是发展于其心智器官形成。而一机能形成，那么其敏感性也就将随之消失。因此，我们要对儿童进行空间感的培养，那么就一定要抓住0-6岁孩子空间感敏感期的最佳阶段，利用各种科学有效性的手段让学生具备正确的空间意识，促进其综合素养与能力的提升。他还认为儿童在最初发展阶段有几个所谓的"关键期"好“敏感期”。在这个阶段，儿童接受某种刺激的能力是及其灵敏，从超越其他感受的。儿童对这种事物的特殊感受性会一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。这种敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。而如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长，从而使儿童在这个最佳发展期间能够得到更大的更充足的发展。

二、培养儿童空间感的方法

蒙台梭利认为，成人之所以无法直接帮助儿童形成自己，因为那是其自身发展自然也是必然而成的工作；但是作为一个成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是必须积极的为他们提供必要的而他自己却无法取得的材料。

空间感的培养是幼儿教育的重要组成部分，其需要从上下、远近、左右等三个基本维度上进行训练，从而让孩子自己通过身体来亲身感知空间，理解空间以及最后应用空间。我们在日常生活和游戏中都能够帮助孩子建立优质的空间感。

（一）搭积木

通过一块块形状各异的积木，增强孩子的空间感受力。用各种不同形状的积木进行拼接，可以制造出房屋，桥梁，认识空间中的物体。家长可以引导孩子进行搭建，不要直接去帮忙，可以两个人比赛搭建。孩子亲自用手搭建三维的空间，能够让他更直观地感受这些空间元素，搭建出日常生活中常见的房屋，汽车等等，更容易让宝宝通过现实事物去感知空间，进而在不知不觉中提高宝宝的空间感。

（二）折纸

在小时候，大家都会折星星，折纸船，又或是折千纸鹤。说起来，折纸的时光也是很记忆深刻的，想想还会觉得美好神奇。用一张纸折出立体的形状，并且一张纸可以折出各种形状，与生活中的动物以及物品还十分相似，会让宝宝觉得很神奇，加深宝宝的理解力。这个过程中不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还能够让宝宝对于空间感有更深刻的认识。平时家长在和宝宝玩耍时，不妨玩一玩。

除了上述游戏之外，在日常生活中，也能够培养宝宝的空间感。家长在送孩子上学或者放学的时候，不妨变换每天的路线，然后再让孩子带路回家。锻炼孩子的记忆能力，在孩子不知道往哪走时，可以问他往左走还是往右走，又或是往前走。可以在这个过程中，让宝宝对于方向，前后左右进行切身体会，熟练把握空间感。空间感的建立是需要从生活的点滴进行培养的，孩子自身一点点地体会是最主要的。因此在家长适当引导之外，还需要家长给孩子一些空间，让他自己去感知空间，形成良好的空间感。

总而言之，要想在幼儿敏感期提升幼儿的空间感和空间能力，教师必须对于幼儿敏感期相关知识进行积极学习和研究，从而增强自身培养有效性，只有这样，才能真正的促进幼儿综合能力的提升，让幼儿得到全面发展。