浅谈农村高中英语教学渗透文化背景知识的重要性

高 丽

(四川省眉山市东坡区多悦高中，四川 眉山 620000)

当今社会，毫无疑问英语已经成为普及率最高且在全球范围内都最有影响力的语言。同时，在日益加剧地全球化的大背景下，英语也以其特有的优势普遍为人们所接受，并成为我国使用人数仅次于汉语的第二大语言。我们需要了解，每一种语言都与其背后的文化紧密相连。因此，在农村高中英语课堂中，英语教师可以通过不断渗透英美国家文化背景知识并扩展学生国际视野，从而更好的帮助学生提高英语学科学习兴趣和积极性。

在英语课堂中文化背景知识具体的重要性分为以下几点：

一、强调英美国家文化背景知识有助于提高学生的学习兴趣

高中学生已经学了几年的英语，能掌握一些词汇和句子用法。同时，高中学生正处于求知欲和好奇心较重的阶段，他们对未知的有趣的知识都有一定的兴趣。但是，我们需要看到的是，我国农村高中尤其是西部地区农村高中的学生他们普遍英语学习基础都较差，在英语课堂上的表现通常比较被动，对英语这门学科也缺乏学习自信心和学习兴趣。这种学习状态下显然不利于有效地主动地吸收知识。众所周知，兴趣是孩子们最好的老师，许多英美国家文化背景知识都是相当有趣的。例如，英文中12月份其实是来源于古罗马的神话传说，在讲授12月份的记忆方法时，教师可以导入这些神话传说来帮助学生提高学习兴趣。举一反三，在英语课堂教学中，教师若能巧妙地利用教材课文中涉及的各种文化背景知识，加以拓展，并以图文并茂或者视频的方式生动地来补充课堂，学生的积极性就能得到很大提高，学习兴趣也能随之增加，相应的学习效率也会高很多。

二、强调英美国家文化背景知识有助于提高学生的阅读写作能力

在日常课堂教学过程中，教师经常会遇到这样的情况：学生在阅读某些文章段落时并没有遇到生词，也没有句法上的障碍，但就是不能很好地理解文章所表达的信息。例如，纵观高考试题，分值比重最大的莫过于阅读理解，但这也是学生失分率最高的地方。英语考试中有句话叫，得阅读得天下，由此可见阅读理解的重要性。根据观察发现，很多在英语阅读理解题上失分较多的学生，他们普遍都没有良好的英美国家文化背景知识的支撑，所以在阅读的过程中他们很难以英语国家文化的阅读理解习惯来理解文章段落，甚至有学生连题干都读不懂，谈何解题。因此，可以知道在高中阶段的学生只有对英语文化和社会背景知识有了一定的了解，才能更好地理解文章，准确有效地把握字里行间的信息，读懂作者的真实情感，提高个人的阅读理解能力。

三、强调英美国家文化背景知识有助于开阔学生眼界，拓展知识面

在英语谚语中有一句话“Love is blind.”如果仅从字面意思来理解则为爱情往往是盲目的，但是其真正的意思是中文的情人眼里出西施。这句谚语之所以会理解错误的原因还是在于不了解这句话的文化背景。又例如，中国人在很多重要的场合都喜爱穿红色，由此可以表达喜庆和尊重。然而在西方国家的人们眼中却并非如此，他们在很多重要场合喜欢穿的颜色很多是深色，例如深蓝色。由此可见，东西方民族在道德观和生活观上都有着巨大的差异。那么高中英语教师可以得到启示：在英语课堂教学中要多注重语言和文化的关系，提高学生对中西方文化差异的敏感性和适应性。

四、强调英美国家文化背景知识有助于完善学生的语言知识体系

正如上文所提到的那样，任何一种语言都与其背后的文化背景知识密不可分。文化背景知识就是对语言的最强有力的支撑。高中阶段是学习英语这门语言的关键阶段，高中生需要完整的掌握这门语言的知识体系。这就要求老师在课堂中要把语言的功能与语言知识框架相结合，多引入英语国家背景文化知识，多拓展学生的眼界、知识面，这样才能完善学生的英语语言知识体系，帮助他们真正掌握这门语言。

五、强调英美国家文化背景知识有助于提高学生的文化自信

我国优秀的传统文化是中华民族几千年智慧的结晶，也是一个国家继续存在和发展的灵魂所在。在英语课堂上，通过渗透英语国家文化背景知识，能让学生更好的对比、了解、把握中国传统文化的魅力所在。例如，高中英语外研社版book2-module4 Fine arts-Western, Chinese and Pop arts部分介绍了国内外著名的艺术家和艺术形式。其中通过巧妙对比，体现出我国文化的博大精深，也体现出了对我国艺术家的由衷赞美，从而激发了高中生对我国传统文化的求知欲。教师在课堂上通过运用这种中西方文化对比的方式来培养、提高学生的文化自信，同时也可以运用英语来表达对我国传统文化的喜爱。

因此，英语国家背景文化知识对高中学生英语的学习影响深大。教师在课堂中渗透背景文化知识意义深远。