小学语文阅读教学方法新探

吕珊嫚

(广西壮族自治区南宁市兴宁区三塘镇中心小学,广西 南宁 530000)

阅读能力是小学生语文学习中一项非常重要的技能，培养学生此项能力更是重中之重。其教学指导过程需要良好的教学方法予以支持，基于此，展开了关于小学语文阅读教学的探索。

一、激发阅读学习兴趣，奠基阅读学习基调

阅读学习中需要积极的探究欲望和兴趣作为支持，阅读因为有了兴趣的存在，所以，才能取得更高的学习效率。以往的阅读教学中，教师忽视了对阅读兴趣的培养，无论是在材料的选择上，还是在教学过程的辅导上，都以僵化、枯燥的教学方式出现，因此，学生感受不到阅读的乐趣，学习效率自然也就不高。

而对于阅读学习兴趣的教学指导，笔者认为首先应当从材料的选择上入手，比如选择学生喜欢阅读的一些故事书、图画书或者是漫画故事，这些都非常符合学生的认知特点，可以帮助开发学生的学习智力，激发对阅读学习的欲望。其次，还可以从课外资料的拓展入手，寻找一些教材中没有的阅读材料，带给学生们一些阅读学习的新鲜感，从而拓展和延伸学生的学习兴趣和知识深度。

二、指导阅读方法，培养阅读自信

指导学生自主阅读的方法，可以帮助达到事半功倍的效果，增强学生的阅读自信，提升阅读学习的成就感，这样阅读教学就可以深入开展。比如，从指导学生边阅读边抄写入手，这是一个很好的阅读方法，也是一个好的阅读习惯，如《桂林山水》这一课，就涉及许多精美的词句，如：桂林山水甲天下、无瑕的翡翠、水平如镜、峰峦雄伟等，以及作者运用精致的修辞方式对桂林的山、水进行的描写和刻画，这些通过抄写、摘录都可以化为学生日后写作的美词好句，而通过阅读这些精美词句，更可以提升学生的汉语语感，让自主阅读学习更有趣味性。

三、养成良好的习惯，坚持不懈

阅读学习贵在坚持，它非常锻炼人的意志，能够坚持阅读的人，不一定是博学的人，但一定是一个性格坚定的人，而这样的人，一旦确定了目标，则很大程度上是可以成功的。因此，在阅读中，我们还要经常对学生实施勉励和鼓舞，帮助学生制定阅读学习计划，并且通过阅读交流体验会来检验学生的阅读成果，从而有效提升阅读学习的效果。

综上，指导学生学习语文，掌握良好的阅读学习方法，提升阅读学习兴趣，养成阅读学习习惯是非常重要的，我们语文教师在为此而奋斗。