小学生作文开头方式的指导探究

谭灶贤

(广东省广宁县南街镇中心小学 广东 广宁 526300)

有一句箴言这么评价写作的行为："用几个小时或者几天去创作几十秒就能阅读完的内容。"作为教师，每天评判的作文有成百上千篇，学生要想使自己的文章从其中脱颖而出，获得足够的青睐，作文就必须有一个吸引眼光的开头。好的开头是作文成功的一半，我们需要教导学生如何为自己的文章创造一个漂亮的开头，这样学生写出的作文才有可看性，才能创作出优秀的文章。

1.指导学生写好作文开头的意义

当小学生经历一段时间的语文学习之后，拥有一定的遣词造句能力，作文水平也有一定的提高。在学会文字应用后，教师就需要注重学生写作能力的培养，让学生可以结合自身的积累，准确的表达自己的所思所想，而这个时候训练其开头写作的能力就显得至关重要[1]。

作文的开头是基于教师的引导，让学生们将自己的想要表达的东西能够写出来，为文章的整体创作起到一个好的引路作用。结合当前小学作文教学的实际情况，还可以大幅度提升学生的写作能力。学生当前的写作难点集中体现在结构不合理上，结构的安排对最终的写作质量产生了非常大的影响。为了能够改善这一问题，就需要教师采取合理有效的措施，合理的进行引导，让学生构架出一个可以合理引领全文结构，保障叙事流畅的开头，从而提升写作能力和写作质量[2]。

2.指导学生写好作文开头的策略

作文开头可以分为四类：起兴式、排比式、名言警句式和直奔主题式。让学生掌握这四种作文开头创作类型，就能帮助学生写出好的文章。

2.1 起兴式。起兴式这种开头需要明确主旨，在开始便感染读者，学生需要构思一个具备诗意的段落作为作文内容的开场，以便引起阅读者的兴趣。我曾经批改以"生命真谛"为主题进行写作的作文时看见一个这样的开头：今天风和日丽，蜜蜂和鸟儿飞行在花丛和天空中。这个开头就明显不合格，它没有显现出和主题"生命真谛"的联系，让人感觉有些偏题。于是我特意和这名学生交流了一番，在我的建议下，他将开头改为了"蜜蜂在花丛中取粉采蜜，燕雀在屋檐下衔泥营巢，我看着自然中的万物每天忙忙碌碌，不禁思考，生命意义在于何处。"改后的开头很好的引出了"探寻生命奥秘"这一话题，而学生也可以顺着这一话题延伸出"生命真谛"这一写作主旨，这种开头就起到了良好的统领全文的作用。

2.2 排比式。排比式开头的目的是为了保障文势流畅，为整篇作文起到一个提挈下文的效果。学生采用排比式的开头可以保证作文节奏和文意指向的明确性及稳定性，比如在一次"以赞扬你的老师"为核心的主题写作中，一名学生写道："您不是蜡烛，却为我们带来了光明；您不是泉水，却浸润了我们的心灵；您不是太阳，却让我们感受到了温暖。"这排比句式的开头就用的十分漂亮，不仅凸显出"赞扬XX"这个作文写作标准，同时为下文的创作点明了方向。

2.3 名言警句式。名言警句式开头可以增加作者自身观点的可信度，加强文章的学术气氛和文字感染力。在写作中，我会指导学生根据写作主题在文章开头以"XX语，XX说过"的方式为来强化文章的氛围渲染程度，如在一次以劳动为主旨展开的作文教学中，学生们就以"列夫·托尔斯泰说过:'脱离劳动就是犯罪。'"或者"高尔基曾言:'真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯，真理都是从人类的劳动中产生的。'"这类方式进行文章写作，这使得文章在观感上就显现出一股相当专业的感觉，也让读者的阅读兴趣大大加强。

2.4 直奔主题式。直奔主题这种开头创作是出于写作者自身的文采或者词汇量不够而创造的方式，在一次关于"叙述生活中的某件小事"写作教学中，一名学生因为始终没法向其他同学一样列出漂亮的排比句式，也不知道什么和主题相关的名人名言而倍感苦恼，课程过半还没有下笔，于是我建议他在开头不要缀文过多，采用倒叙的手法点出是什么事，直奔主题，然后在讲述事情的发生、经过和结果，于是这名学生写到："我今天因为忘记买调料被妈妈狠狠骂一顿，我心里非常不舒服……" 直奔主题式的开头相较之下没有起兴式或者排比式漂亮，也没有名言警句式那么有感染性，但它胜在不蔓不枝，主旨明朗，虽然并不算好看，但能保证文章方向的稳定，起到启合的作用。

通过以上四种作文开头不难发现，好的开头语段需要具备亮明文章中心这一作用，只有做到开宗明义，才能激起读者对文章的阅读兴趣，因此在作文开头写作指导中，我常常告诫学生，作文的开头创作需要有引导全文阅读的功能，而要写好这样的开头，学生就需要认真构思，对文章的写作有清晰的脉络，遣词造句能力强的学生，我会在作文教学中建议他们使用富有节奏感的起兴式和排比式开头，文字运用力较弱的学生，我则教导他们使用名言警句式和直奔主题式开头。

3.结语

在以往的小学作文教学中，学生的作文写作质量一直以来都不是非常的理想，不仅程式化、模式化的情况严重，而且叙事结构非常松散。这主要是因为学生缺少必要的创作经验和知识所致，为了解决这样的教学难题，教师就应当在作文教学中，强化学生对作文开头创作的掌握能力，让学生了解不同开头创作的类型，以此作为学生作文写作不可或缺的基础，这样学生才能写出好的作文。