网络化时代对未成年人德育工作的影响

陈剑洪

(广东省广宁县其鉴纪念中学 广东 肇庆 526300)

随着网络化智能化新时代的到来，未成年人的思想观念和社会关系、生活方式等各方面产生了明显的变化，所有的这一切对当代青少年产生更为直接、强烈和深刻的影响。我们对学生德育工作，也必须要紧跟时代发展的脚步，坚持立德树人，不断地转变教育观念、调整教育方式方法，努力做到因势利导、因材施教、有教无类。

1.未成年人沉迷网络游戏成为当前德育工作最突出问题

未成年人沉迷网络游戏，一方面是由于他们所处的年龄段好奇心、好胜心比较强，而自控能力比较差、自律意识比较薄弱；另一方面是因为现在学生来自于社会、学校老师和家庭父母的期望比较高、学习压力比较大，容易造成学生的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会选择逃离现实，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品，网络游戏恰恰能给他们提供虚拟的世界和短暂的成功感。

沉迷网络游戏对未成年人身心危害是显而易见的。由于长时间沉溺网络游戏，导致学习文化知识没有兴趣，连生活也没有规律，一旦禁止他们使用智能手机和电脑，便难以从事其他对人生有意义的事情，导致精神紧张，脾气暴躁，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，不愿与他人交往等情况，出现难以摆脱的渴望手机在手的冲动，形成精神依赖和相应的心理反应。另外，中学生一味地迷恋于网络游戏，还可能引起社会问题，未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认识，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，容易出现了模仿游戏中的情节，助长了打架，斗殴的暴力倾向，未成年人沉迷网络游戏而引发违法犯罪的问题正逐渐增多。目前，从事学校德育工作的老师，不少还停留传统的教育观念和方式，对于学生沉迷游戏往往是束手无策，或者采用粗暴的教育管理方式，激发了师生之间的矛盾。

2.网络环境的复杂性容易对学生造成思想观念上的价值取向紊乱

学校德育工作的根本目的就是帮助未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观，而网络环境的开放性、复杂性容易对学生造成思想观念上的价值取向紊乱，是当前未成年人德育工作最大的影响。网络和智能手机为学生打通了沟通世界的桥梁，扩大了社会关系，让学生更自由地表达自己的诉求和想法，但网络环境的复杂多变，让各种虚拟的、虚假的错误信息充斥于网上，缺乏明确的思想指引，最终容易导致未成年人选择迷惘和价值取向紊乱。网络化时代的传播内容和渠道的多元化，容易激起缺乏知识阅历储备、心智不成熟和处于青春叛逆期的中学生的逆反心理，从而导致价值观教育权威的消解，甚至是偏执过激行为的出现。不少未成年人对包装起来的明星偶像奉若神灵，而对于用心良苦的老师和父母的教育置若罔闻。

在自由开放的网络上，充斥着英雄主义、个人主义、利己主义和实用主义等不良价值观，伴随着拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽的思想和生活方式以及注重感官刺激的低俗、色情、暴力等内容的网络文化产品滚滚而来，未成年人思想意识极度膨胀，个人主义价值取向凸显，人生观遭到极大挑战。新时代网络形成了新的德育环境，传播的内容具有开放性、诱惑性，不可监控的特点，它使未成年人能够突破传统媒体对不良信息的限制。还有网络所搭建的虚拟环境为未成年人提供了广阔的社交互动平台。但这样可以使未成年人过早了解在成人世界里其中的不健康内容，从而导致未成年人趋于早熟，并且过早地成人化，这对他们人格形成是不利的。

3.强化日常监管，增强网络安全教育的责任感

随着互联网和手机等智能终端的发展和普及，互联网已经逐步渗透到社会生活中的方方面面。人类进入了一个知识经济时代和信息化、网络化的新时代。尽管，很多中小学校都对学生带手机上学进行了严格的管制，老师和家长对于学生带手机上学而影响正常教学秩序的问题也头疼不已，不过，国家出台的相关教育政策法规却没有明文规定“学生不能带手机上学”。德育工作者要充分认识预防未成年人沉迷网络的重要性，教育引导未成人绿色上网、文明上网的紧迫性，将德育工作摆在更加重要的位置。认真贯彻党的十九大精神，落实立德树人，增强网络安全教育的责任感，强化日常监管，保障广大未成年人在好的网络环境下健康快乐成长。

4.加强多方合作，营造绿色资源网络环境的教育

政府、学校、家庭和社会紧密合作，加强对网络信息的监管和技术防范，通过设置网络防火墙和上网行为管理，推动家长履行监护职责，建设优质、绿色、符合学生身心发展的网络资源，共同为学生创造良好的网络使用环境。积极开展安全文明网络教育，一是开展文明网络教育课程。二是开展“网络安全教育约定行动”。三是开展教师网络安全和网络素养专题培训。四是通过主题班会、板报广播、校园网站、演讲比赛等多种形式开展专题教育。五是开展网络安全知识进课堂教育活动，积极与当地公安部门和网络部门加强合作，力争支持开展教育专题教育活动。

总之，网络化、智能化无疑已成为新时代科技经济社会发展的必然趋势，是不可阻挡的时代产物。网络化时代给学校德育提出的新课题，我们要在未成年人德育工作中尽可能发挥网络的积极影响，防范消极影响，努力开辟网络化新时代学生德育工作的新天地。